题目内容

“空气中氧气含量测定”再研究

(回顾历史)1774 年,某科学家通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验,第一次 明确得出空气是由氧气和氮气组成的结论.

(1)上文中这位科学家是_____。

A 诺贝尔 B 居里夫人 C 门捷列夫 D 拉瓦锡

(2)如图 1 的微粒示意图可简单表示金属汞与氧气反应的过程,请在反应中方框内画出 正确的图示_____。

(原有实验)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出反 应的符号表达式_____.理论上实验成功时的现象是:_____.实际上用该方法测得的氧气含量常常远低于理论值。

(提出问题)实验中装置内部的情况是怎样的,用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?

(进行实验)查阅资料后,学习小组进行如下实验:

(3)将数显设备(电脑等)、三种传感器(压强、温度、O2 浓度)、测量装置(反应容 器为蒸馏水瓶)按图 3 所示进行连接。

(4)打开导管活塞,向烧杯内加入适量的水,双手紧贴蒸馏水瓶外壁,_____,则说明装置气密性良好.

(5)打开瓶口橡皮塞,加水并调节使蒸馏水瓶和烧杯内液面相平,关闭活塞,打开并调 试好传感器和数显设备.用酒精灯将足量的红磷点燃,立即将燃烧匙伸入瓶中并塞紧橡 皮塞。燃烧结束后,装置冷却到室温,打开导管活塞,待瓶内液面不再上升后再向烧杯 内加入一定量的水,使烧杯和瓶内的液面相平.在数显设备上得到的曲线图(纵坐标为 O2 浓度,横坐标为时间,压强和温度曲线仅表示该段时间内对应的变化情况)如图 4 所示

(数据分析)

(6)压强曲线 A 点表示红磷开始在集气瓶中燃烧,主要判断依据是:_____。

AA点对应的氧气的浓度开始下降

BA点以后蒸馏水瓶内气体含量下降

CA点以后蒸馏水瓶内的温度开始上升

(7)压强曲线 CD 段降低的原因是_____;

A红磷燃烧完后,装置处于冷却状态

B红磷进入缓慢氧化状态

C蒸馏水瓶内的气体继续减少

(8)压强曲线 EF 段略低于 OA 段是因为_____;

A蒸馏水瓶中的气体比原来少了

B烧杯内液面与蒸馏水瓶中的液面不相平

C蒸馏水瓶中的气体没有冷却至室温

(9)(实验结论)用红磷燃烧的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是_____ ;

(10)(反思拓展)甲同学认为应该将蒸馏水瓶液面上的容积划分为 5 等份并加以标记,乙同学认为没有必要,理由是_____。

练习册系列答案
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某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。

(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____,小明认为根据质量守恒定律,燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。待镁条完全燃烧后,称量发现石棉网上的燃烧产物质量比反应前镁条质量还小,其主要原因是_____。

(2)小红按下图1装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。

提出问题:黄色固体是什么呢?

查阅资料:①氧化镁为白色固体;②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。

做出猜想:黄色固体为Mg3N2

实验探究:按照图2所示,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。当观察到_____现象时,可说明燃烧产物中含Mg3N2。

反思与交流:空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,请给出合理解释_____。

拓展延伸:为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,小红又设计了如下方案进行验证:步骤①:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图3所示的装置;另准备一只有铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。

步骤②:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞,待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升。

步骤③:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平,点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,放出热量,待冷却后广口瓶内水位继续上升。

(3)步骤②的目的是_____。

(4)写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式_____

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