题目内容
（2011?烟台）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a______，b______．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是______ （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是______．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是______ （填上图字母）．
（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是______（填字母）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______．
【答案】分析：（1）①了解常见仪器，熟悉名称；
（2）可根据反应物是双氧水和二氧化锰，不需加热的条件选择反应装置．根据氧气的密度大小选择收集装置；
（3）根据反应物是固体和固体，条件是加热来选择发生装置．
（4）①当打开K1、关闭K2时，从图中的收集装置进气管短可看出，制取的气体密度要小于空气的密度．
②实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体．利用二氧化碳与水反应形成酸的性质，用石蕊试液检验．
解答：解：（1）了解常见仪器，熟悉名称．如a是长颈漏斗，b是锥形瓶．
故答案为：长颈漏斗；锥形瓶；
（2）用双氧水和二氧化锰在常温下反应制取氧气，是固液不加热反应，故可选用B作为反应装置；可用C装置收集气体是因为氧气密度不空气密度大．
故答案为：B、氧气密度比空气大；
（3）要选择反应装置，要看反应状态和反应条件．因制取氨气（NH3）要用氯化铵固体与碱石灰固体共热，是固固加热反应，所以选A作为发生装置．
故答案为：A
（2）①从图中可以看出进气管短，生成的气体的密度要小于空气的密度．b中所制取的氢气密度小于空气的密度，所以选b．
②实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学反应式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红．我们利用这一性质检验二氧化碳与水的反应．
故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；紫色石蕊试液．
点评：发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件，收集装置的选择要看生成气体的密度和溶水性，是考题中常出现的问题，同学们一定要熟记；一些常见化学反应式的书写，同学们也一定要熟记于心．
（2）可根据反应物是双氧水和二氧化锰，不需加热的条件选择反应装置．根据氧气的密度大小选择收集装置；
（3）根据反应物是固体和固体，条件是加热来选择发生装置．
（4）①当打开K1、关闭K2时，从图中的收集装置进气管短可看出，制取的气体密度要小于空气的密度．
②实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体．利用二氧化碳与水反应形成酸的性质，用石蕊试液检验．
解答：解：（1）了解常见仪器，熟悉名称．如a是长颈漏斗，b是锥形瓶．
故答案为：长颈漏斗；锥形瓶；
（2）用双氧水和二氧化锰在常温下反应制取氧气，是固液不加热反应，故可选用B作为反应装置；可用C装置收集气体是因为氧气密度不空气密度大．
故答案为：B、氧气密度比空气大；
（3）要选择反应装置，要看反应状态和反应条件．因制取氨气（NH3）要用氯化铵固体与碱石灰固体共热，是固固加热反应，所以选A作为发生装置．
故答案为：A
（2）①从图中可以看出进气管短，生成的气体的密度要小于空气的密度．b中所制取的氢气密度小于空气的密度，所以选b．
②实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学反应式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红．我们利用这一性质检验二氧化碳与水的反应．
故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；紫色石蕊试液．
点评：发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件，收集装置的选择要看生成气体的密度和溶水性，是考题中常出现的问题，同学们一定要熟记；一些常见化学反应式的书写，同学们也一定要熟记于心．
练习册系列答案
小学生10分钟口算测试100分系列答案
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【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaCl和NaOH．生成氢氧化钠的化学方程式为______． 对其他成分他们分别做出了如下猜想：
小亮猜想：还可能有Na2CO3
小强猜想：还可能有Ca（OH）2和Na2CO3
你认为谁的猜想是错误的______，理由是______．你还能做出的猜想是：还可能有______．
【活动与探究】小亮取一定量的滤液于试管中，向其中滴加了几滴稀盐酸，振荡，没有气泡，于是他得出结论：没有Na2CO3．
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| 实验步骤 | 现象及相应结论 |
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