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11.将一杯20℃时的硝酸钠饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法是(  )
A.加入硝酸钠B.升高温度C.降低温度D.蒸发溶剂

分析 大多数物质的饱和溶液变为不饱和溶液,常用的方法有:增加溶剂、升高温度,据此进行分析判断.

解答 解:A、加入溶质硝酸钠,20℃时的硝酸钠饱和溶液不能变为不饱和溶液,故选项错误.
B、硝酸钠的溶解度随温度升高而增大,升高温度,硝酸钠的溶解度增大,20℃时的硝酸钠饱和溶液能变为不饱和溶液,故选项正确.
C、硝酸钠的溶解度随温度升高而增大,温度越低,溶解度减小,硝酸钠饱和溶液降温后会析出晶体,仍然是饱和溶液,故选项错误.
D、蒸发溶剂,溶剂减少,有硝酸钠晶体析出,溶液仍为饱和溶液,故选项错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,掌握大多数物质饱和溶液变成不饱和溶液一般采取两种方法:增加溶剂、改变温度是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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1.在“质量守恒定律”的课堂教学中,教师引导学生进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图中实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡,结论是质量不守恒.等锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡,结论是质量守恒.你认为结论正确的是后一种(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是刚反应完时,气球膨胀,产生浮力,故不平衡.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度说明守恒的原因:反应前后,钠原子、氧原子、氢原子、铜原子、硫原子的种类和个数不变
并且原子的质量不变.乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒”.教师引导学生分析了B、D两个实验的原因.你认为B实验不平衡的原因是产生的二氧化碳逸散到空气中;D实验不平衡的原因是空气中的氧气参与了反应.
(3)证明C实验中发生化学反应的实验现象是产生蓝色沉淀;写出A、D实验中涉及到反应化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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