题目内容

水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识，回答下列问题：

（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用______来区分硬水和软水；

（2）我国淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于浪费水的是______（填字母编号）；

A.洗手擦香皂时不关水龙头B.用洗菜水浇花

C.用洗衣水冲厕所D.用自来水不断为西瓜冲水降温

（3）如图是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应时氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（Cl2），该反应的化学方程式为______。

练习册系列答案
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分析下图，回答问题。

（1）A→D是制取并收集一瓶CO2的实验操作，其中错误的是____________（填序号）。

（2）E装置与C中的发生装置相比，优点是_______________________________________。

（3）F中反应的化学方程式为_________________________________；G中无明显反应现象，若要证明发生了反应，可向试管中加入的试剂有______________（填序号）。

A．稀盐酸 B．酚酞溶液 C．氯化钙溶液

人民币的硬币中含有铁、铜、铝、镍（Ni）等金属。已知镍能发生如下反应：

Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑；Fe+NiCl2=FeCl2+Ni

（1）上述四种金属的活动性由强到弱的顺序是_____

（2）Al与NiCl2溶液反应的化学方程式为_____

（3）选择制造硬币的材料，需要考虑的因素是（要求填写两种）_____、_____

下列物质不属于合金的是

A. 生铁 B. 青铜 C. 钢 D. 铝

某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

（提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是______。

（查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。

（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O2，则检验方法是______。

（2）乙同学认为是SO2，则需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。

（3）实验小组同学在老师的指导下合作设计了如下组合实验方案（浓H2SO4用于干燥气体），排除和验证猜想的气体。

（实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是______。

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；

C装置中发生反应的化学方程式______。

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______。

（思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有______。

逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）

A. 氧化物一定含有氧元素，所以KClO3是氧化物

B. 化学变化往往伴随发光发热等现象，所以有发光发热现象的一定是物质发生了化学变化

C. 氢气的密度小于空气，可用向下排空气法收集，所以密度小于空气的气体均可用向下排空气法收集

D. 元素的化学性质与原子最外层电子数最密切，金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的化学性质相似

下列实验操作正确的是（　　）

A. 检验氢气纯度

B. 过滤

C. 氧气验满

D. 倾倒液体

根据维生素C能够使淀粉碘溶液蓝色褪去的原理，应用如图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是

A. 烧杯中淀粉--碘溶液的浓度

B. 胶头滴管出的果汁的滴数

C. 烧杯中淀粉--碘溶液的体积

D. 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积

金属材料在生产、生活中应用广泛。

(1)铁和铝是两种常见的活泼金属。

①铁制品在潮湿的空气中易生锈，原因是铁跟空气中的_____发生化学反应生成了疏松的铁锈。

②生活中铝制品不易被腐蚀，原因是其表面生成了_____。

(2)图1是实验室里模拟炼铁原理的装置图；图2是炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图。

①图1中，实验时，要先通入一氧化碳一段时间后，再加热，目的是_____；该装置的不足之处是_____。

②图2中，A区、B区发生主要反应的化学方程式为：

A区_____、_____。

B区_____。

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