有人从南半球A地出发，往南走了300千米到达B地后又往西走了300千米到达C地，然后往北走300千米到达D地，他估计再往东走300千米便可回到原处A地。这个估计正确吗？为什么？________。

了解你所居住的地区有没有代表性的民居建筑，说出其特点，并分析与当地自然环境的关系。

活动：学术交流会——组织一次有关地球科学的学术交流会。你可以通过各种媒体查找除了“大陆漂移学说”和“板块构造学说”外，其他的有关地球科学的理论和学说进行交流，并比较各种学说的特点和它们之间的关系。

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我国西部的“楼兰国”在西汉时期曾经森林茂密、草原广袤、生态优越、人丁兴旺，而现今该地区已成为一片荒漠。请从自然和人为因素方面分析其原因。________。

读“我国土地利用百分比表”，完成下列各题：

（1）绘制我国土地利用结构的百分比图：

（2）分析我国土地利用结构的特点：________。

（3）从我国土地利用结构的特点，分析我国土地面积广大，为什么还要“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”：________。

我国是世界上主要的贫水国之一，特别是北方地区长期干旱缺水，工农业生产和人民的生活用水十分紧张。在北方严重缺水的同时，南方却有许多富余的水资源白白流入大海。实施南水北调工程，对缓解我国北方地区的严重缺水，改善生态环境，支持西部大开发具有重大意义。请通过书籍、报刊、杂志或互联网，收集“南水北调”的材料，开展“南水北调”的评价活动。具体步骤如下：

1．把班级分为三个组，每个组侧重“南水北调”三条调水路线中的一条。

2．每组成员分工协作，如有的负责从互联网上收集资料，有的负责从书籍、报刊、杂志上收集资料，有的负责收集图片或绘制调水路线示意图等。

3．汇总资料，小组讨论，确定若干发言代表及发言内容。如有的负责主持，有的负责展示图片，有的负责讲解线路，有的负责分析作用等。

4．各组代表进行大班交流。

根据下面所列项目，调查家乡的土地资源利用状况，并分析家乡的土地利用存在的问题，提出合理利用和保护土地资源的措施。（此项调查活动，供农村同学选作。建议调查活动在教师指导下分小组进行，各小组分工合作完成）

1．画出家乡土地利用类型的百分比图：

2．分析家乡土地利用特点：________。

3．家乡土地利用过程中存在的问题：________。

4．分析问题的原因：________。

5．合理利用和保护家乡土地资源的建议和措施：________。