【题目】阅读材料,回答问题。

材料一:2020 年新春伊始,当我们因为新冠病毒而对蝙蝠谈之色变时,非洲埃塞俄比亚裂谷的原住民正在对另一种生物拉响警报。蝗灾,在厄立特里亚和苏丹的平原隐隐闪现。在当月底,一个蝗群跨越 300公里宽的红海,另一支则向埃及缓缓移动,在 2 月 9 日抵达了乌干达和坦桑尼亚。

材料二:我们或许不得不承认,蝗虫正是检验一地生态稳定的最好标准。空中喷洒农药、病原微生物的确可以在一定程度上消减“蝗灾炸弹”的威力,但更积极的应对措施,应当是掐灭将其引爆的引信。回顾蝗灾爆发的机制便不难发现,古代中国的蝗灾肆虐,往往伴随着大规模的森林砍伐与耕地开垦,同样的故事也在萨赫勒地区一再上演,由此带来的水资源失调和生态多样性丧失,让蝗灾爆发失去了最后的防线。结合材料和“非洲蝗灾分布图”

(1)结合材料一,读图回答,2020年1月大规模的沙漠蝗有______洲出发跨越______海进入______半岛(世界最大的半岛)继而跨越阿拉伯海到达______(地理分区),在此地区可以看到著名的伊斯兰风格建筑______。

(2)得益于喜马拉雅山脉和 A______高原等天然屏障的阻隔,非洲和中东的沙漠蝗几乎不会影响到中国境内。

(3)沙漠蝗的破坏力极大,规模为一平方公里的蝗群一天就能吃掉 3.5 万人的口粮,该地区 1190 万人的粮食供应受到蝗灾直接威胁。中国作为农业大国,稳定粮食生产至关重要,图中A地农作物单位面积产量高的原因是______。(两条)

(4)据中国外交部网站3月9日消息,中方已派专家组赴巴基斯坦受灾严重地区考察,并积极提供援助,我们把中巴之间的互助合作称之为______。

(5)读材料二思考回答,作为中学生立足实际,我们应该怎么做才能助力人类共同体的发展与繁荣?

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