题目内容
【题目】材料一：交通规则就在我们身边，但在很多人的眼里都不以为然。违反了交通规则，有的人只不过淡淡一笑，说:“违反了，最多罚点钱，并没有什么了不起！”遵守交通规则，是每个人的职责。无视交通规则，在马路上抢道、打打闹闹、闯红灯、骑车带人等，都可能造成大大小小的灾祸。
材料二：某校七年级（2）班同学分成三个小组调查小组，在七年级同学中开展了调查活动。下表是调查结果。
调查内容、百分比类别 | 有 | 否 |
近一年，过马路时是否闯过红灯 | 80% | 20% |
闯红灯是否有生命危险 | 68% | 32% |
闯红灯是否有过身体伤害或有过惊险 | 26% | 74% |
结合材料，运用所学知识，探究下列问题：
（1）材料一反映了什么问题？（2分）材料二的调查结果给我们什么警示？（2分）
（2）我们为什么要遵守交通规则？（2分）对违反交通规则的行为的严查严处有何积极意义? （4分）
（3）通过上述探究活动，你受到了什么教育？（4分）
【答案】
（1）①材料一反映了绝大多数公民规则意识淡薄，不遵守交通规则。（2分）
②材料二的调查结果警示我们要遵守交通规则，珍爱生命。（2分）
（2）①遵守交通规则是公共生活的要求，能减少车祸，保护我们的生命财产安全，有利于构建和谐社会。（2分）
②能强制人们遵守交通规则，增强对自己和他人的责任感；有利于维护自己和他人的生命健康权和财产权；有利于整治这些行为所带来的社会危害，维护法律尊严，推进依法治国。（答出二个方面点即可，言之有理都可适当给分）（4分）
（3）①交通规则是生命的保障，我们在任何时候，任何情况下都要遵守交通规则，不要把它看做一件小事情。
②需要我们积极参与公共生活，并且需要在社会公共生活在学习和遵守规则。（只要言之有理都可适当给分。）（4分）
主观题评分总体要求：
（1）上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。
（2）上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分a对评卷教师要求：上述主观题讦分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分细则与要求，按照要求准确理解和把握答案要点，不能随意更改答案、调整评分细则与要求内容。
【解析】
试题分析：
（1）此题旨在考查学生对规则的认识。根据教材知识，题文中公民的做法体现了部分公民规则意识较差，不懂得尊重交通规则，警示题，从怎么做的角度回答，从遵守交通规则，珍爱生命的角度回答，言之有理即可得分。
（2）此题旨在考查学生对遵守交通规则的认识，根据教材知识，遵守交通规则的原因从公民生命财产安全和社会和谐稳定等方面回答，之所以对违反交通规则的人进行处罚，理由从责任、规则、生命健康等方面回答，言之有理即可得分。
（3）此题旨在考查学生对遵守交通规则的意义的认识。根据教材知识，从交通规则对生命健康、社会公共生活、和谐社会等方面的作用回答即可。
