| 对句子大意理解不正确的一项是 |
A．斯是陋室，惟吾德馨。 大意是：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感简陋了）。 B．牡丹之爱，宜乎众矣！ 大意是：对于牡丹的钟爱，人该是很多了。 C．鸣之而不能通其意。 大意是：叫它，却不能通晓它的意思。 D．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 大意是：南阳有诸葛亮的草庐、西蜀有杨子云的亭子。（这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。） |
| 加线字注音都正确的一组是 |
A．相马xiāng 骈死pián 槽枥cáo lì 食马者sì B．外见xiàn 无马邪yē 甚蕃fán 淤泥yū 亵玩xiè C．濯清涟zhuó lián 噫yì 德馨xīn 一食shí D．苔痕tāi 鸿儒rú 案牍dú 食之sì |
| 与原文完全一致的是 |
A．我在朦胧中，眼前展开了一片海边碧绿的沙地，上面深蓝的天空中挂着金黄色的圆月。 B．他活着为了大多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 C．予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不枝不蔓…… D．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意…… |
| 应用文知识有错误的一项 |
A．感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。感谢信不仅有感谢的意思，而且有表扬的意思。感谢信的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有时还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情，写给谁的感谢信。 B．感谢信的第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后可加适当的称呼，称呼后用冒号。 C．感谢信第三行起写正文，正文后不用写“此致”、“敬礼”直接署名并在署名下边写日期。 D．表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意几点，其中有一点是：正文中要突出被表扬者事迹中最有教育意义的方面。 |
| 篇名诗句和作者搭配有误的是 |
A．《春夜喜雨》随风潜入夜，润物细无声。 杜甫 B．《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾 C．《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 李清照 D．《西江月》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 王安石 |
| 根据表达需要填写句子最恰当的是 红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少，贡献殊多的无私精神，（ ） |
A．不正是一种崇高人格的象征吗？ B．正是一种崇高人格的象征。 C．不能不是一种崇高人格的象征。 D．是一种崇高人格的象征吧？ |
| 下面是《从三到万》一文的结尾，根据表达需要填写句子最恰当的是 我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。 |
A．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习呢？ B．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。 C．我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习啊！ D．我们无妨以此为例，举一反三，不得不想一想怎样才能更好地加强我们的学习。 |
| 对句中所使用的修辞方法判断正确的是 ①是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是。 ②纺车总是安安稳稳地呆在那里，……一声不响，仿佛只是等待；…… ③红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 ④野径云俱黑，江船火独明。 |
A．设问 拟人 比喻 对偶 B．反问 比喻 拟人 比喻 C．设问 拟人 对偶 对偶 D．反问 比喻 拟人 排比 |
| 找出默写没有错误的段落 |
A、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你会说它不美。如果美是专指婆娑或旁逸斜出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。 B、暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 C、二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 D、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊醒欠身。 |
| 将下列课文与其作者（或出处）连线正确的是 《石壕吏》 沈 括 《活板》 杜 甫 《苏州园林》 叶圣陶 《十一月四日风雨大作》 老 舍 《在烈日和暴雨下》 贺敬之 《回延安》 陆 游 A、《石壕吏》—杜甫；《活板》—沈括；《苏州园林》—叶圣陶；《十一月四日风雨大作》—陆游；《在烈日和暴雨下》—老舍；《回延安》—贺敬之 B、《石壕吏》—杜甫；《活板》—沈括；《苏州园林》—叶圣陶；《十一月四日风雨大作》—贺敬之；《在烈日和暴雨下》—老舍；《回延安》—陆游 C、《石壕吏》—杜甫；《活板》—沈括；《苏州园林》—老舍；《十一月四日风雨大作》—陆游；《在烈日和暴雨下》—叶圣陶；《回延安》—贺敬之 D、《石壕吏》—陆游；《活板》—沈括；《苏州园林》—叶圣陶；《十一月四日风雨大作》—杜甫；《在烈日和暴雨下》—老舍；《回延安》—贺敬之 |