15、“新叶伸向和煦（和煦：温暖）的阳光，蚱蜢觊觎（觊觎：希望得到）绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句，请你在欣赏完上述诗句之后，在下面两题中选做一题：

（1）以诗句中提到的生物（或生物体的某部分）为基础，结合自己的生活经验，写一条食物链，此食物链至少要含有2级消费者。                                 

（2）根据上述诗句所表达的生物学意义，用示意图（反应式）表示植物某生理作用过程。

15、（1）新叶（绿叶或叶）→ 蚱蜢 → 鸟（注：第三营养级中，答案除鸟外，写青蛙、蜘蛛、螳螂等合理即可给分，但少于三个营养级或第一、第二营养级不正确的均不给分。多于三个营养级的，只要正确亦给分。）

（2）二氧化碳 + 水→有机物（储存能量） + 氧气

或：有机物（储存能量） + 氧（气）→ 二氧化碳 + 水 + 能量

以下回答亦可：二氧化碳 + 水 有机物（能量、储存能量、淀粉）+ 氧气

或：有机物（淀粉、储存能量）+ 氧（气）氧化碳 + 水 + 能量