(2)
实现转化①需要通入足量的气体A，A的化学式是 ；B溶液中溶质的化学式是 ；实现转化②，通常采用的基本操作方法是 。
(2)他们用采集的石灰岩样品进行相关实验。将采集到的样品用水冲洗后晾干，称取
28．(11分)南京某中学学习小组考察过溶洞后，为溶洞中形态各异的石笋和钟乳石而惊叹，决定设计和实施简单的实验――模拟溶洞的“形成”。从教材上查得如下资料：
溶洞都分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO3+CO2+H2O＝Ca(HCO3)2
溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳：Ca(HCO3)2＝CaCO3 + CO2↑+H2O
洞顶的水在慢慢向下渗透时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日积月累，洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成石柱
(1) 他们设计并完成了模拟溶洞“形成”的实验。其实验过程如下图，试回答：
六、(本题共11分)
【设计与实验】(请完成下表)
实验内容
实验现象
解释与结论
测定导电性
氯化氢的水溶液：导电性良好
氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
氯化氢的甲苯溶液：不导电
氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子
与镁作用
氯化氢的水溶液： ①
化学方程式： ②
氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象
氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
与固态碳酸钠作用
氯化氢的水溶液：产生气泡
化学方程式： ③
氯化氢的甲苯溶液： ④
【讨论与反思】盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了 ⑤ 。
水对酸显现其酸性性质非常重要。还有哪些实例或实验也可以体现水对酸显现其酸性性质的重要性呢，是否没有水，酸就不能显现酸性性质呢?(此问不作答，请在今后的学习中继续关注。)
【拓展探究】该学习小组又尝试用下图所示装置进行氯化氢气体与氨 气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(装置气密性好)。 通过调节活塞民，用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气，如通过 调节活塞K1、K2，在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化 氢气体，其操作是 ⑥ 。 在不用任何试剂的情况下，当看到 ⑦ 现象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体。打开K3，氯化氢气体 与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的化学方程式： ⑧ ?
27．(8分)请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
【提出问题】在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶 液)和氯化氢进行探究。
【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子， 而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如下图)。
①通过探究发现：铁生锈是铁与 和 共同存在时发生化学反应的过程。
②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是 。
(3)某同学配制50g质量分数为10％的氯化钠溶液，其步骤如下：①计算：氯化钠的质量为 ，水的质量为 ；②称量；③溶解；④装瓶并贴标签。请在装有所配制溶液的试剂瓶(见下图)标签上标明相应信息。
26．(7分)2007年3月22日是第十五个“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“应对水短缺”。请回答下列有关问题：
(1)下列除去污水中臭味最有效的方法是( )
A．搅拌 B．吸附 C．静置 D．过滤
(2)某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如下图。经过一周观察：试管A 和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。
(1)写出A、F和G的化学式：A F G
(2)写出高温条件下B分解为C和D的化学方程式：
(3)写出H和E在加热条件下生成C和戊的化学方程式：
五、(本题包括2小题，共15分)
25．(5分)学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化。以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属。农业上常用F改良酸性土壤。常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G。
