6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。

A．魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。

B．魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。

C．魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。

D．郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。

5．以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是

　 ①常为诸县之最　　　　 ②皆歔欷流涕，语不成声　 ③未尝辄敢出门　　　　 ④诣阙请留德深

　 ⑤以贵乡文书为诈　　　 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。

　 A．①③④　　　　　　 B．①⑤⑥　　　　 C．②③⑥　　　　　 D．②④⑤

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是

　 A．为政清静，不严而肃　　 　肃：恭敬。　 B．会兴辽东之役　　　 会：适逢。

　 C．所在征敛，人不堪命　 　堪：忍受 　　D．动之军法从事　　 动：招致

2．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是

　A．所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的巨子可以读通了，没有不顺畅的

B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。

　　　　　 C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权利仅限于战场上，离开了战场这种权利就不复存在。

　　 D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为期中三横代表了天、地、人三者。

1．下列解释，不符合原文意思的一项是

　　 A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“ 王”字，是指“王”字最上面有没有一横。

　　 B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王字”

　　 C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题。

D．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领

“首字母填空题”是高考考查词汇的一个题型，这种题型对考生来说可是个新题型也是个难题。它主要是通过在句中填入所缺的单词，来考查学生对英语词汇的掌握情况以及在句子中分析、运用单词的能力。它所提供的只是一个句子及给出首字母的空，供考生来分析、判断。这类题型考查范围很广，名词、动词、形容词、副词、数词、介词等均有涉及。因此，做好这种题型十分关键，它要求考生记牢基本词汇，同时应学会在情景中判断使用单词的各种形式，只有将两者有机结合起来，才能做好这类题型。 　(－)读懂句意，确定单词 例　1　The　f　　　day　of　the　week　is　Sunday.　 该句意为“一周的第一天是星期天”，需要填的词的首字母是“f”，根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填　first。此类题还可考月份。如　:September　is　the　n________month　of　the　year(答案　:ninth) (二)瞻前顾后，确定形式　 写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。现分类说明如下　: 1.　名词　　一般考虑单、复数和所有格。 例1　Do　you　like　white？We　have　shirts　of　different　c　　　　.　 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。 例2　September　10th　is　T　　　Day.　 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。 2.　形容调和副词　　这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。

例：　He　was　very　a　 　　with　the　man　upstairs　and　began　to　shout“Stop　singing！”根据句意，此处应填形容词原级angry。

例　2　On　Sundays，children　play　h　　　　in　the　park.　 此处应填副词happily，副词修饰动词。 3.　动词　动词变化形式较为复杂，一般有五种　:动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。可综合考查学生运用英语知识的能力。 例1　Thank　you　very　much　for　l　　　　me　your　bike.　 介词后动词用-ing形式，故填lending。 例　2　When　he　was　ten，he　became　i　　　　in　maths.　 become　interested　in为固定词组，意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。 4.　数词　注意确定用基数词还是序数词。 例1　There　are　t　　　　months　in　a　year.　 此处应用基数词twelve。 例　2　December　is　the　t　　　　month　of　the　year.　 此处应填序数词twelfth。 5.　代词　主要从人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词几方面考虑，有时还要考虑用单数还是用复数。 例　1　Help　y　　　to　some　fish，Jim.　 根据句意，此处应用yourself.　 例　2　“Help　y　　　to　some　fish，please.　”Mrs　Green　said　to　the　twins.　 根据句意，the　twins为复数，故填yourselves。 6.　连词若前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系，一般应填连词。 例　1　She　didn’t　go　to　school　yesterday　b　　　she　was　il1.　 从句和主句互为因果关系，故填because。 例　2　The　football　match　still　went　on　t　　　　it　was　raining　heavily.　 该从句为让步状语从句，故应填　though。

做首字母填空的解题思路一般是： 1、通读全句，了解大意。 2、观信息，确定词性。 3、通读全句，确定时态。

4、固定搭配、典型句型要灵活运用。　　 5、完成之后，要重新审读，推敲所填写的词汇是否符合题意；是否符合语法、时态、语态、英美语言习惯等。 　　　 　综上所述单词拼写题不仅仅是几个单词的问题也是语言的综合运用问题。要提高该题型的解题能力,平时要注意积累,善于分析自己所做过的这类练习,总结自己做错的原因,不断实践、不断积累。掌握一定的方法和技巧，充分发挥自己的潜力，是能够把这类题做好的.做好这种题目不防记住以下“三字经”：审句意、理关系、猜词义、依常识、选短语、符实际、语法清、结构明、定词形这类题目还要求学生们不要读死书，要注意积累课外知识。　最后，还要提醒学生要正确、工整地拼写出单词，不要因为书写时字迹潦草或不规范而丢分。

2.　We　don’t　think　their　classroom　is　　　　　(干净)　than　ours.　 3.　Is　it　the　best　one　of　the　　　　　(照片)　of　your　family　? 4.　I　spent　an　hour　　　　　(写)　the　passage　last　night.　

做这类题要从语法的角度，认真检查所填英语单词的词形是否正确。如果填的是名词，要注意它们是单数还是复数；如果填的是形容词、副词，要注意它们是否需要用比较级或最高级；如果是动词，要注意它们的时态、语态以及语气等。第1题，根据句意，taught后面应接人称代词的宾格形式，故填them；第2题，根据句意，此处应填形容词比较级cleaner；第　3题，根据句意，此处可填photo或　picture；又因　one　of后应接可数名词的复数形式，故应填　photos/pictures；第　4题，根据句意，“花费多少时间做某事”常用句型“spend+时间+doing　sth”，故此处应填　writing。

这种题主要考查学生正确分析和理解句子的能力。解答这类题，应先考虑所填单词在句中作什么成份，用什么词性，再结合句意和语法全盘考虑。