2.　　 课件 二：耳的构造(学生描述)

1.　　 课件 一：(1)频率：物体在1秒内振动的次数

　　　　　　　　 频率的单位： 赫兹　 符号：H_Z　　　　　　　　 低于20H_Z称次声

　　　　　　　　　 (2)人 耳 能听到20H_Z ---20000H_Z的声　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)人耳能分辨声音的频率差别大约为3‰　　　　 高于20000H_Z称超声

4.　　 课件 四：(1)在校运动会中，小明担任百米赛跑的计时裁判，当他在终点听到起点的枪声后，开始计时，你认为小明做的对吗？他的记录时间偏长还是偏短，为什么呢？如果是你，你会怎样做呢？用这种方法你能否测出声音的速度？说出你的想法？

　　　　　 (2)请你设想一下假如声音的速度比汽车的速度小，我们的生活会怎样？

3.　　 课件 三：常温下几种介质中的声速

板　 书：声音在固体、液体中传播比空气中快

2.　　 课件 二：声音可以在不同的介质中传播，那么传播速度是否一样呢？(学生讨论 说明)

1. 课件 一： 在雷雨天气，闪电和雷声是同时发生的，但你是同时感受到它们吗？为什么呢？

板　 书：声每秒钟传播的距离称为声速

6.　　　　　 课件 五：(1)地球的“呼吸声”　 (2) 太阳的歌唱

结　 论：要听到声音必须要有声源、介质和接收器

5.　　　　 课件 四：在月球上因为没有空气，所以是一个寂静无声的地方，你知道宇航员是怎样彼　 此联系的吗？(学生讨论)

演示实验：真空手机实验

结　　 论：声波与电磁波不同。电磁波可以在真空中传播，而声音需要借助于某种物质才能传播。真空不能传声

4.　　 固体能否传声(学生讨论 举例)

课件 三：(1)“土电话” (2) 暖气管能把敲击声传遍楼内各处

板　　 书： 凡是能传播声波的物质称为声的介质

3.　　 液体能否传声 (学生讨论 举例)

课件　 二：(1)把一根长管的一头插入水中，另一头放在耳边，就能听到远处船只航行的声音

(2) 利用液体传声，渔夫捕获鱼群