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如图给出三种物质,如果按概率统计,它们之间应该有六种相互转化的可能,请回答下列问题:
(1)不可能实现的转化关系是:__________(填序号)
(2)反应③可选择反应:来实现,依据复分解反应的规律,生成物CuS必须具备的特性是__________、__________。
(3)其余可实现的转化关系有__________(填序号),可通过__________(填反应类型)来实现,理由是__________________________________________________。
查看习题详情和答案>>(8分).甲~丁是我们已经学过的四种常见物质,其中甲
是固体单质,丙是不含氢元素的钠盐,丁是建筑材料,甲、
乙、丙、丁和CO2之间的相互关系如图所示( “→”表
示物质间的转化关系)。请回答下列问题:
(1)丁的化学式是 。
(2)①、②、③都可以通过甲、乙分别与同一种物质反应
实现,该物质的名称是 ,②反应的基本类型可能
是 (从以下选项中选填序号)。S
A.化合反应 | B.分解反应 | C.置换反应 | D.复分解反应 |
(4)③在一定条件下可以逆向转化,即CO2→乙,写出该反应的化学方程式 。④、⑤、⑥可以逆向转化的有 (选填序号)。 查看习题详情和答案>>
是固体单质,丙是不含氢元素的钠盐,丁是建筑材料,甲、
乙、丙、丁和CO2之间的相互关系如图所示( “→”表
示物质间的转化关系)。请回答下列问题:
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(1)丁的化学式是 。
(2)①、②、③都可以通过甲、乙分别与同一种物质反应
实现,该物质的名称是 ,②反应的基本类型可能
是 (从以下选项中选填序号)。S
A.化合反应 | B.分解反应 | C.置换反应 | D.复分解反应 |
(4)③在一定条件下可以逆向转化,即CO2→乙,写出该反应的化学方程式 。④、⑤、⑥可以逆向转化的有 (选填序号)。
碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容。
(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少________(填化学式)的排放量。
(2)如图为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是
______(填标号)。
A.碳元素属于非金属元素
B.碳原子核内质子数为6
C.碳元素的原子结构示意图为
D.碳的相对原子质量为12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥剂。它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为______________________________________;
丙转化为丁的化学方程式为___________________________________________。
(4)如图是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后,可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式:______________________________________;
___________________________________________________________________。
(5)利用如图装置可做CO还原Fe2O3的实验,并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。
①CO与Fe2O3反应的化学方程式为______________________。
②气体通过装置的顺序是A→__________(装置不能重复使用)。
③从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是___________________________。
碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容。
(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少 (填化学式)的排放量。
(2)右图为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是 (填标号)。
A.碳元素属于非金属元素
B.碳原子核内质子数为6
C.碳元素的原子结构示意图为
D.碳的相对原子质量为12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为 ;丙转化为丁的化学力。程式为 。
(4)右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后,可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。
(5)利用下图装置可做CO还原Fe2O3,的实验,并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。
①CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。
②气体通过装置的顺序是A→ (装置不能重复使用)。
③从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是 。
(6)称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,杂质不参加反应)放人烧杯中,向其中加入50g稀盐酸,二者恰好完全反应。反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(不包括烧杯的质量,且气体的溶解忽略不计)。试计算石灰石中杂质的质量分数。
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