实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．

（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是                     。
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O₂，乙组同学制取CO₂．
（1）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据______（填序号）
a．化学药品的状态　 　　　　b．发生化学反应的条件
c．生成气体的密度和在水中的溶解性
（2）甲组同学若用高锰酸钾制取氧气，反应方程式为______，若用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化锰在该反应中起______作用，从反应后的混合物中回收二氧化锰的操作方法是______．
（3）乙组同学制取CO₂的反应方程式______，其发生装置和收集装置的装配，应选用的仪器有：带导管的双孔塞、玻璃片以及下图所示中的______（填标号）等．

（4）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO₂后的残留废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．
[提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂．
你认为还可能含有的溶质是______（填化学式）．
[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．
[实验与结论]
①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
②你认为小红的实验______（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是______．
③设计实验，验证你的猜想是正确的：
方案一：选用碳酸盐作试剂．
方案二：你选择的试剂是______（填化学式，与方案一物质类别不同）．实验中可以看到的现象是______．
[拓展与应用]
①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的______，反应完成后过滤．
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是______（写一条）

实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．

（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是                      。

（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：

【反思交流】

（3）大家认为标签受损的原因可能是                                。

（4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源。自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称 “溴”推测：该元素位于元素周期表      （填“左侧”、“右侧”或“中部”）。

（5） 小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示。请你参与实验并回答：

1） 加入絮凝剂A的作用是                      ，操作①的名称是         。

2）下列对该操作①过程及结果描述正确的是（   ）（填编号）

A．此过程发生的是物理变化          B．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离

C．该操作之后得到的“水”仍是咸的  D．该操作之后得到的“水”可以饮用

3）请仔细观察下面三幅图。

在上述实验过程中操作② 应选用三幅图中的装置是       （填序号），

操作③ 应选用的装置是        （填序号）。