实验室获取氮气有很多种途径，常见的3种方法是：
方法一：将氨气通入灼热的氧化铜粉末，得到纯净的氮气和铜；
方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末；
方法三：将亚硝酸钠（NaNO₂）和氯化铵的混合溶液加热，氮元素全部转化为氮气．
进行实验时可选择的实验仪器如下图所示（省略夹持装置与加热装置）：

（1）方法一：制氮气所需的氨气可以用浓氨水滴加到生石灰中得到，此反应的发生装置最好选用（选填装置编号）．请写出生石灰在此反应中的两个作用：，．
（2）方法二：为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置（选填装置编号）中加入以除去其它杂质气体．
（3）方法三：制氮气的化学方程式为：．
（4）绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好可再生）原料，消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂与溶剂．在制取氮气的3种方法中，联合使用方法一和方法二与单独使用方法三相比，具有很多优越性，请从绿色化学的角度进行评价：．
（5）1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右．若上述实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因：．

实验课上，某小组的同学用生石灰进行“化学反应中能量的变化”实验时发现：向块状生石灰中加入适量水后没有明显的温度变化．为确定其原因，进行了如下实验探究．
【提出问题】生石灰是否变质？其成分是什么？
【查阅资料】氢氧化钙溶解过程中无明显温度变化，与盐酸反应无气体生成．
【猜想与假设】同学们认为生石灰样品已经变质，并对其成分作出了如下4种猜想．
猜想1：氧化钙和氢氧化钙；
猜想2：氧化钙和碳酸钙；
猜想3：；
猜想4：氧化钙、氢氧化钙和碳酸钙．
【进行实验】同学们将少量样品研碎后，按如图所示过程进行实验．

（1）在溶解过程中用温度计测量液体的温度，发现温度计示数升高，说明样品中应该含有．
结论：猜想3不成立．
（2）滤渣B中一定含有，用化学方程式表示生成该物质的反应．
结论：①块状生石灰表面发生变质；②猜想1不成立．
（3）为验证滤液C的成分，进行后续实验．

实验操作	实验现象	实验结论
取适量滤液C于试管中，向其中通入适量二氧化碳，观察 取适量滤液C于试管中，向其中通入适量二氧化碳，观察	滤液变浑浊 滤液变浑浊	①滤液中溶质为氢氧化钙 ②猜想4成立，猜想2不成立

【反思与评价】
上述实验过程能否得出猜想4成立、猜想2不成立的结论，理由是．

①实验室制取二氧化碳，结合实验装置图回答有关问题

Ⅰ．仪器a的名称是．
Ⅱ．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式是：．
Ⅲ．能随时控制反应的发生和停止的装置是（填编号）．
②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（CO₂已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：
甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．
查找资料：氯化钙溶液呈中性

	实验操作	实验现象	结论
甲	取样于试管中，滴加 紫色石蕊 紫色石蕊 试液	试液变红	有盐酸
乙	取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量	有气泡冒出 有气泡冒出

丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的结论．甲、乙认为丙的实验设计不合理．理由是．