网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_50814[举报]
一、单项选择题（每题3分，共15分）
题号
1
2
3
4
5
答案
C
A
B
C
D
二、多项选择题（每题4分，共16分）
题号
6
7
8
9
答案
BC
BD
AC
BD
三、简答题
10．（10分）（1）（2分，有任何一处连线错误都不给分）
（2）调节电阻箱的电阻值，使其为伏安法估测的值（2分）；1000
（2分）。
（3）电流表（2分）；15（2分）。
11．（10分）（1）0.364（3分）；（2）0.364（3分）；（3）物体所受合外力为零时，加速度也为零（4分）。
12.Ⅰ (选修3-3试题) （12分）
(1)ADE（4分，全选对的得4分，选不全的，选对一个得1分，错选或多选一个扣1分，扣完为止）
(2)①对于理想气体：
A→B 
∴
（2分）
B→C
∴ 
（2分）
②A→C 由温度相等得：
（2分）
⑶A→C的过程中是吸热.
吸收的热量
（2分）
Ⅱ (选修3-4试题) （12分）
(1)BCE（4分，全选对的得4分，选不全的，选对一个得1分，错选或多选一个扣1分，扣完为止）
（2）①证明：设从A点入射的入射角为θ1，折射角为θ2，根据对称性，射出时的入射角也为θ2 
，所以无论入射角多大，该激光束都能从玻璃中射出（4分）
②
（2分）
（2分）
Ⅲ(选修3-5试题) （12分）
(1)BDE（4分，全选对的得4分，选不全的，选对一个得1分，错选或多选一个扣1分，扣完为止）
（2） ①
(2分)
②
(2分)
③
（4分）
四、计算或论述题
13．（14分）解：（1）
m（2分）
（2分）
（2）因为
，牵引力
（1分）
当卡车向上匀速行驶时：
，由此可得：
（2分） 
（1分）
（3）卡车开上平台后，先加速后匀速，匀速行驶的最大速度为
。
（1分） 得
根据动能定理
（4分）
（1分）
14．（15分）设小球的质量为m。小球受到三个力的作用，重力和电场力的合力为2mg，方向左下与水平方向成
，因为洛伦兹力不做功，故小球在合力方向上的M、N两点速度分别最大和最小。小球恰好做完整的圆周运动，说明在N点速度为零。
（1）
（2分）
（1分）
（2）在M点速度最大：
（3分）
（1分）
（3）小球在最低点时的速度是
（1分） 
（1分）
在最高点小球受到轨道的压力如果向下：
（1分）
在最低点小球受到轨道的压力以向上为正方向，
（1分）
（1分）
在最高点小球受到轨道的压力如果向上：
（1分）
在最低点小球受到轨道的压力以向上为正方向， （1分）
（1分）
15．（16分）（1）磁场向
方向运动，等效金属框向
方向运动。
t=0时刻，金属框产生的电动势
（1分）
（2分）
电流的方向根据右手定则可知为
（1分）
（2）设经过时间t，金属框MN所在处磁场强度为B，
又
，得到电流瞬时值的表达式是：
，是正弦式电流。（4分）
（3） 
（4分）
（4）金属框受安培力的方向始终向左。设经过时间t，金属框受到安培力为
由此可知：金属框受到安培力F随时间变化的图象如下图： （4分）
（08年湛江一中期末）（10分）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W ∝v, ②W ∝v 2, ③W ∝
. 他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）.在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？
②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4……读出小球每次通过Q点的速度v1、v2、v3、v4……并绘制了如图乙所示的L-v图象. 若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应怎么做？
③在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？
查看习题详情和答案>>
, ②W ∝2, ③W ∝
。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。 ①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4，读出小球每次通过Q点的速度
1、2、3、4、，并绘制了如图乙所示的L-图象。若为了更直观地看出L和
的变化关系，他们下一步应怎么做？③在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？
查看习题详情和答案>>
某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝v, ②W∝v2, ③W∝
。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？
②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4……，读出小球每次通过Q点的速度v1、v2、v3、v4、……，并绘制了如图乙所示的L-v图象。若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应怎么做?
③在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？
“测定匀变速直线运动的加速度”实验是同学们进入高中学习的第一个分组探究实验，在实验过程中，物理老师记录了部分探究实验小组同学的实验过程或行为：
①某实验小组同学走进实验室就开始动用实验器材，实验过程中在实验室到处跑来跑出，实验结束后没有整理实验器材并把没有用的纸带随手乱扔。
②某实验小组安装好实验装置后，先放开小车，再接通电源，打点，给纸带编号，换上新纸带，重复三次实验。
③某实验小组从三条纸带中任意拿出一条纸带,标上记数点(每隔5个自然计时点作为一个计数点)0、1、2、3、4、5,测量各相邻计数点之间的距离，把测量结果填入表中。
④某实验小组在处理数据时讨论，若电源频率高于50HZ，但计算仍按50HZ计算，得出的物体加速度数值将比实际值偏小。
你认为以上实验过程、行为和结论正确的是： （填序号）
“测定匀变速直线运动的加速度”实验是同学们进入高中学习的第一个分组探究实验，在实验过程中，物理老师记录了部分探究实验小组同学的实验过程或行为：
①某实验小组同学走进实验室就开始动用实验器材，实验过程中在实验室到处跑来跑出，实验结束后没有整理实验器材并把没有用的纸带随手乱扔。
②某实验小组安装好实验装置后，先放开小车，再接通电源，打点，给纸带编号，换上新纸带，重复三次实验。
③某实验小组从三条纸带中任意拿出一条纸带,标上记数点(每隔5个自然计时点作为一个计数点)0、1、2、3、4、5,测量各相邻计数点之间的距离，把测量结果填入表中。
④某实验小组在处理数据时讨论，若电源频率高于50HZ，但计算仍按50HZ计算，得出的物体加速度数值将比实际值偏小。
你认为以上实验过程、行为和结论正确的是： （填序号）
查看习题详情和答案>>