摘要：2．过程与方法: 通过函数奇偶性概念的形成过程.培养学生观察.归纳.抽象的能力.渗透数形结合的数学思想．
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,
,求
的值;
的值.根据题意，解答问题：
(1)如图①，已知直线y＝2x＋4与x轴、y轴分别交于A、B两点，求线段AB的长．
(2)如图②，类比(1)的解题过程，请你通过构造直角三角形的方法，求出点M(3，4)与点N(－2，－1)之间的距离．
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根据题意，解答问题：
(1)如图①，已知直线y＝2x＋4与x轴、y轴分别交于A、B两点，求线段AB的长．
(2)如图②，类比(1)的解题过程，请你通过构造直角三角形的方法，求出点M(3，4)与点N(－2，－1)之间的距离．