摘要:放在一起让学生写化学方程式.学生常会将⑵式错写成FeSO4+ H2S ® FeS↓+H2SO4 .然后师生共同讨论分析错误原因和这类化学反应能否进行的判断规律.效果显然比平铺直叙地讲解好得多. 当然.这里所涉及的各种启发式教学法只是其中一部分而不是全部.但其共同特点是:在充分肯定教师主导作用的前提下.突出学生的学习实践活动.激发学生学习爱好和动机.最大限度地调动学生学习积极性和主动性.从而把学生蕴藏的学习潜能最大程度地发挥出来.随着课程改革的不断深入.启发式教学法将有更加丰富的内容. 参考文献1] 黄筱琴.“启发式 在化学教学中的应用.中国西部科学,2006,(31):87

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【化学与生活】
2010年第41届世博会在上海成功举办,其主题是“城市,让生活更美好”.
(1)低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,上海世博会的亮点之一是实现“二氧化碳零排放”.
①世博停车场,安装有汽车尾气催化光解设施,它能将汽车尾气中CO和NOx反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体,写出CO和NO在一定条件下反应的化学方程式:
 

②使用传统催化剂,使二氧化碳与某些有机物反应可以生成塑料,但反应时间长.目前诞生的纳米级催化剂增加了催化剂的表面积,提高了
 
(选填“反应速率”、“产品质量”或“原料利用率”).使用这种塑料能减少白色污染,因为它在微生物作用下,可以实现100%的降解.
③合理利用二氧化碳,可以提高生活质量,促进工业发展.在常压下,-78℃时,二氧化碳气体凝结成固态二氧化碳,俗称干冰.某学生买回一盒冰淇淋月饼,盒里有很多作为致冷剂的碎干冰.下列关于干冰处理的正确做法是
 

(A)将干冰放入冰箱            (B)让干冰在通风处自然升华
(C)直接将干冰倒入下水道      (D)用手取干冰扔入废物箱
④现在人们使用乙醇汽油作为汽车燃料充分体现了低碳经济,物质的量相同的乙醇与汽油(设为C8H18)均完全燃烧产生的CO2的物质的量之比为
 
;人们已尝试使用
 
 作为汽车燃料可真正实现“二氧化碳零排放”.
(2)上海世博为实现环保世博、生态世博目标,如日本馆的超轻“膜结构”,能发电,会呼吸;澳大利亚馆外表,覆盖着比不锈钢更便宜耐用的“耐候钢”.因此材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础.
①2010年上海世博会中国馆“东方之冠”的主体结构是用国产Q460钢制成的. 下列有关Q460钢的性质中,属于化学性质的是
 

A.强度高    B.能导电    C.耐腐蚀    D.抗震性好
②耐候钢看起来有些锈迹斑斑,再仔细一瞧却是光滑如新,这得益于耐候钢在大气中具有优良的抗蚀性能.请你列举两种防止铁制品被腐蚀的方法
 
 

③石英玻璃化学稳定性强、膨胀系数小,是一种特种玻璃,石英玻璃的主要成分是
 
(填化学式);有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)实际上不是硅酸盐材料,而是一种
 
(选填“橡胶”或“纤维”或“塑料”).
④日本馆的超轻“膜结构”,这层膜白天能透过阳光,利用太阳能发电,从而实现了将
 
转化为
 
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如图是以铅蓄电池为电源,模拟氯碱工业电解饱和食盐水的装置图(C、D均为石墨电极).
电解一段时间后,若在电解池中C极一侧出来的气体无色无味,D极一侧出来的气体呈黄绿色有刺激性气味.请回答以下问题:
(1)已知铅蓄电池在放电时发生的反应:Pb+PbO2+4H++2SO42-=2PbSO4+2H2O,则
A极为
极,发生
氧化
氧化
反应,电极反应为
Pb+SO42--2e-=PbSO4
Pb+SO42--2e-=PbSO4

B极为
极,发生
还原
还原
反应,电极反应为
PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O
PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O

(2)请写出电解饱和食盐水的化学方程式
2NaCl+2H2O
 电解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 电解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

C极为
极,发生
还原
还原
反应,电极反应为
2H2O+2e-=H2 +2OH-
2H2O+2e-=H2 +2OH-

D极为
极,发生
氧化
氧化
反应,电极反应为
2Cl--2e-=Cl2
2Cl--2e-=Cl2

(3)用铅蓄电池电解1L饱和食盐水(食盐水足量、密度为1.150g/cm3)时,若电路上有0.2mol电子的电量通过,则
①铅蓄电池消耗H2SO4
2
2
 mol.
②电解池中收集到
2.24
2.24
 L(标准状况下)氯气(假设氯气全部排出).
③所得NaOH溶液中的物质的量浓度=
0.2mol/L
0.2mol/L
.剩余NaCl的密度为
1.138g/cm3
1.138g/cm3
(假设体积不变).
(4)氯碱工业生产中的电解饱和食盐水池中所用的高分子隔膜叫做
阳离子
阳离子
膜,所起的主要作用有
让阳离子钠离子穿过达到,阻止氯离子和氢氧根离子穿过
让阳离子钠离子穿过达到,阻止氯离子和氢氧根离子穿过

防止氯气和氢气接触而发生反应
防止氯气和氢气接触而发生反应

防止氯气和氢氧化钠接触发生反应
防止氯气和氢氧化钠接触发生反应
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