摘要:设计思路探究灭火方法比直接探究燃烧条件更符合学生的认知规律.因此我调整了部分教学顺序.改由学生熟悉的生活经验――熄灭蜡烛入手.进一步探究灭火的原理.在此基础上逆向思考得出燃烧的条件.再利用实验对结论进行验证.这样使新知识建立在对生活的直观感受上.激发学生学习兴趣.产生求知欲.同时培养学生对探究的结果进行逆向思考的意识.敢于对实验从正反两方面去评价.培养学生唯物辩证观.三.实验设计
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(2009?贺州)某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法,设计下列实验方案(见下表),请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论(填写在横线上).提示:白磷的着火点为40℃.
通过探究得知,燃烧需要满足条件:
生活中常见的灭火方法(除以上(5)的灭火方法外任答一种)
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实验编号 | 实验步骤 | 装置图 | 实验现象 | 解释或结论 |
(1) |
在盛有20℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 无明显变化 |
温度没有达到白磷的着火点 温度没有达到白磷的着火点 | |
(2) |
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷 | 无明显变化 无明显变化 |
白磷没有跟空气(或氧气)接触 | |
(3) |
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 白磷燃烧 |
白磷与空气接触且温度达到着火点 白磷与空气接触且温度达到着火点 | |
(4) |
用坩埚钳夹取一小块大理石放在酒精灯火焰上加热 | 无明显变化 无明显变化 |
大理石不是可燃物 | |
(5) |
在燃着的蜡烛火焰上方罩一个烧杯 | 蜡烛熄灭 | 蜡烛与空气隔绝 蜡烛与空气隔绝 |
可燃物、空气(或氧气)、达到燃烧所需的最低温度(或温度达到着火点)
可燃物、空气(或氧气)、达到燃烧所需的最低温度(或温度达到着火点)
.生活中常见的灭火方法(除以上(5)的灭火方法外任答一种)
清除可燃物
清除可燃物
.(2013?道外区一模)总结方法比学习知识还重要,下图是探究氨分子运动和溶液酸、碱性对头发的影响的两个实验:
对比后你发现两者设计上有共同之处,利用的科学方法都是
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在不同PH溶液中浸过后 | |||||
pH=1 | pH=4 | pH=7 | pH=10 | pH=13 | |
头发外观 | 无变化 | 无变化 | 无变化 | 黄 | 黄、无光泽 |
头发强度 | 不易断 | 不易断 | 不易断 | 易断 | 极脆 |
控制变量
控制变量
法,在你学过的化学实验中,类似这样的实验设计方法有许多,请你再举一例(答实验名称)探究燃烧条件
探究燃烧条件
.某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法,设计下列实验方案(见下表),请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论(填写在横线上).提示:白磷的着火点为40℃.
实验编号 | 实验步骤 | 装置图 | 实验现象 | 解释或结论 |
(1) | 在盛有20℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 无明显变化 | ________ | |
(2) | 在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷 | ________ | 白磷没有跟空气(或氧气)接触 | |
(3) | 在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 白磷燃烧 | ________ | |
(4) | 用坩埚钳夹取一小块大理石放在酒精灯火焰上加热 | ________ | 大理石不是可燃物 | |
(5) | 在燃着的蜡烛火焰上方罩一个烧杯 | 蜡烛熄灭 | ________ |
生活中常见的灭火方法(除以上(5)的灭火方法外任答一种)________. 查看习题详情和答案>>
某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法,设计下列实验方案(见下表),请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论(填写在横线上).提示:白磷的着火点为40℃.
通过探究得知,燃烧需要满足条件:______.
生活中常见的灭火方法(除以上(5)的灭火方法外任答一种)______.
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实验编号 | 实验步骤 | 装置图 | 实验现象 | 解释或结论 |
(1) |
在盛有20℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 无明显变化 |
______ | |
(2) |
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷 | ______ |
白磷没有跟空气(或氧气)接触 | |
(3) |
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷,并通入空气 | 白磷燃烧 |
______ | |
(4) |
用坩埚钳夹取一小块大理石放在酒精灯火焰上加热 | ______ |
大理石不是可燃物 | |
(5) |
在燃着的蜡烛火焰上方罩一个烧杯 | 蜡烛熄灭 | ______ |
生活中常见的灭火方法(除以上(5)的灭火方法外任答一种)______.
(2013?平谷区一模)水和溶液在学习和生活中起着十分重要的作用.
(1)自然界的水经过一系列净化处理后,成为比较清洁的自来水.自来水不是纯水,若要制取纯水,应采取的净化方法是
(2)水在实验室中有不同用途.
①如图甲为电解水的装置图,其反应方程式为
②如图乙为探究燃烧条件实验,其中热水作用
(3)农业生产常用溶质的质量分数为10%~20%的NaCl溶液来选种.现将200g 25%的NaCl溶液稀释为10%的NaCl溶液,需要加水的质量为
(4)20℃时,NaCl溶解于水的实验数据如下表.则下列叙述正确的是
A.①所得溶液中溶质质量分数为16.7%
B.②中所得溶液是不饱和溶液
C.20℃时NaCl的溶解度是3.6克
D.④溶液中溶质质量分数比其余溶液中溶质质量分数都大.
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(1)自然界的水经过一系列净化处理后,成为比较清洁的自来水.自来水不是纯水,若要制取纯水,应采取的净化方法是
蒸馏
蒸馏
.碗碟上的油污用自来水很难洗净,往水中滴加少量洗涤剂后,就很容易洗净,说明洗涤剂具有乳化
乳化
功能.(2)水在实验室中有不同用途.
①如图甲为电解水的装置图,其反应方程式为
2H2O
2H2↑+O2↑
| ||
2H2O
2H2↑+O2↑
;
| ||
②如图乙为探究燃烧条件实验,其中热水作用
隔绝空气(氧气)、加热
隔绝空气(氧气)、加热
.(3)农业生产常用溶质的质量分数为10%~20%的NaCl溶液来选种.现将200g 25%的NaCl溶液稀释为10%的NaCl溶液,需要加水的质量为
300
300
g.(4)20℃时,NaCl溶解于水的实验数据如下表.则下列叙述正确的是
AB
AB
.实验序号 | 水的质量(g) | 加入NaCl质量 | 溶液的质量 |
① | 10 | 2 | 12 |
② | 10 | 3 | 13 |
③ | 10 | 4 | 13.6 |
④ | 10 | 5 | 13.6 |
B.②中所得溶液是不饱和溶液
C.20℃时NaCl的溶解度是3.6克
D.④溶液中溶质质量分数比其余溶液中溶质质量分数都大.