摘要:设计思路探究灭火方法比直接探究燃烧条件更符合学生的认知规律.因此我调整了部分教学顺序.改由学生熟悉的生活经验――熄灭蜡烛入手.进一步探究灭火的原理.在此基础上逆向思考得出燃烧的条件.再利用实验对结论进行验证.这样使新知识建立在对生活的直观感受上.激发学生学习兴趣.产生求知欲.同时培养学生对探究的结果进行逆向思考的意识.敢于对实验从正反两方面去评价.培养学生唯物辩证观.三.实验设计

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