构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动             D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高            B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给    D．环节④的运动距离与下垫面有关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D．洋流④动力为西风

构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面试题。

如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高               B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动              D．E处的高度可达120千米

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①使大气温度升高            B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③参与地表淡水资源的补给    D．环节④的运动距离与下垫面有关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B．洋流②具寒流性质

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D．洋流④动力为西风

读图，回答下列各题。

1.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A.环节①参与地表淡水资源的补给        

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低        

D.环节④的运动距离与下垫面无关

2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    B. 洋流②为西风漂流

C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    D. 洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高                      B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动                    D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答题。

1.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则 (   )

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

2.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则  (   )

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

3.看图回答有关图中①处附近洋流的叙述正确的是   (   )