摘要: 0,12.跟踪练习3
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| 钩码重G(N) | 钩码上升高度(m) | 测力计拉力F(N) | 测力计移动距离s(m) |
| 2 | 0.1 | 0.4 | 0.3 |
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.(2)根据上表可算出,W有=
0.2
0.2
焦,W总=0.12
0.12
焦.对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
有用功大于总功(或机械效率大于100%)
有用功大于总功(或机械效率大于100%)
;(3)结合图1中的乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计的示数读错了
弹簧测力计的示数读错了
.(4)小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
| 实验 次数 |
物重 G/N |
物体上升的距离h/cm | 弹簧测力计的读数F/N | 弹簧测力计上升的距离s/cm | 机械 效率η |
| 1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.5% |
| 2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
| 3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 | 40% 40% |
②从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率
越低
越低
.有一种小儿用药的用法用量中写到:
[用法用量]溶于40℃以下的温开水内服,成人一天8~16袋,分2~3次服用;小儿一天25mg/kg,分2次服.共有:0.125g×12袋.
根据以上数据,如果一个小孩的质量是20kg,则每次用量是
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[用法用量]溶于40℃以下的温开水内服,成人一天8~16袋,分2~3次服用;小儿一天25mg/kg,分2次服.共有:0.125g×12袋.
根据以上数据,如果一个小孩的质量是20kg,则每次用量是
2
2
袋,3
3
天内能将此盒药用完.23、为研究物质的某种特性,小明选取水、煤油两种物质做实验,下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据.请你根据下面表格中的内容进行分析:
(1)可初步得出的结论是(答出两点即可):
①
②
(2)为了进一步描述物质的这一特性,你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是:
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| 数据 物质 |
质量m/kg | 初温t0/℃ | 末温t/℃ | 升高温度t-t0/℃ | 吸收热量Q/J |
| 水 | 0.05 | 10 | 15 | 5 | 1050 |
| 0.05 | 10 | 20 | 10 | 2100 | |
| 0.10 | 10 | 20 | 10 | 4200 | |
| 煤油 | 0.05 | 12 | 17 | 5 | 525 |
| 0.05 | 12 | 22 | 10 | 1050 | |
| 0.10 | 12 | 22 | 10 | 2100 |
①
质量相同的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量越多
;②
质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同
.(2)为了进一步描述物质的这一特性,你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是:
加热的时间/s
.(2009?奉贤区一模)为了研究导体的某种性质,某小组分别用甲、乙、丙三个导体进行了实验,记录的有关数据如表一、表二、表三所示.
表一(导体甲)
表二(导体乙)
表三(导体丙)
(1)分析比较实验序号1、2、3、4(或5、6、7、8或9、10、11、12)中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
(2)分析比较实验序号
(3)该小组中的甲、乙两位同学进一步综合分析比较了表一、表二、表三中的数据及相关条件,甲同学认为:不同导体两端的电压与通过导体的电流的比值不同,它反映了导体的某种电学性质;乙同学认为:分析比较实验序号1与11或2与7或6与12有关数据可以得出,不同导体,在不同的电压下通过的电流可以相同,所以导体的某种电学性质与电压大小有关,与导体无关.
请判断:甲同学的结论
(4)你认为导体的某种电学性质应该是
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表一(导体甲)
| 序 号 |
电压(伏) | 电流(安) |
| 1 | 1.5 | 0.3 |
| 2 | 3.0 | 0.6 |
| 3 | 4.5 | 0.9 |
| 4 | 6.0 | 1.2 |
| 序 号 |
电压(伏) | 电流(安) |
| 5 | 1.5 | 0.2 |
| 6 | 3.0 | 0.4 |
| 7 | 4.5 | 0.6 |
| 8 | 6.0 | 0.8 |
| 序 号 |
电压(伏) | 电流(安 |
| 9 | 1.5 | 0.1 |
| 10 | 3.0 | 0.2 |
| 11 | 4.5 | 0.3 |
| 12 | 6.0 | 0.4 |
同一导体,导体中电流和导体两端的电压成正比
同一导体,导体中电流和导体两端的电压成正比
.(2)分析比较实验序号
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
1,5,9(或2,6,10或3,7,11或4,8,12)
中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:当电压相同时,通过不同导体的电流不同.(3)该小组中的甲、乙两位同学进一步综合分析比较了表一、表二、表三中的数据及相关条件,甲同学认为:不同导体两端的电压与通过导体的电流的比值不同,它反映了导体的某种电学性质;乙同学认为:分析比较实验序号1与11或2与7或6与12有关数据可以得出,不同导体,在不同的电压下通过的电流可以相同,所以导体的某种电学性质与电压大小有关,与导体无关.
请判断:甲同学的结论
不完整
不完整
,乙同学的结论错误
错误
.(均选填“完整”、“不完整”或“错误”).(4)你认为导体的某种电学性质应该是
电阻
电阻
.(1)请在虚线框中画出正确的电路图;
(2)下表是小陪同学在实验中记录的数据,请分析实验数据,回答以下问题;
| 实验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 电阻R/Ω |
| 1 | 0.58 | 0.10 | 5.8 5.8 |
| 2 | 1.30 | 0.20 | 6.5 6.5 |
| 3 | 2.20 | 2.00 | 1.1 1.1 |
| 4 | 3.90 | 0.60 | 6.5 6.5 |
2.00A
2.00A
,此错误数据产生的原因:电流表的量程读错了
电流表的量程读错了
.把小聪的错误数据改正后,根据实验数据计算小聪所测量的电阻阻值应是6.1
6.1
Ω(结果保留一位小数);(3)本实验中测量了多组数据,爱思考的小聪想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验多次测量的目的与本实验相同的是
②
②
(填序号);①探究杠杆的平衡条件
②测量物体的长度
③探究重力大小与质量的关系
(4)小陪同学觉得自己的实验数据误差较大,便向老师请教,老师告诉他,若要减小实验误差,既要电表指针不超过,又要在测量时,电表指针都偏过电表刻度的中线.在实验中,若要满足老师提出的条件,实验时电流表应选量程是
0~3V
0~3V
,电压表应选量程是0~0.6A
0~0.6A
,为了不损坏电表,变阻器接入电路的阻值不得小于3
3
Ω(利用题干提供的数据进行计算).