（2006?益阳一模）如图为淀粉的消化实验过程，请据图解回答下列问题：

（1）图（一）向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当；
（2）图（二）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入；
（3）图（三）表示将两个试管放在相当于人体体温的℃的温水中保持约10分钟，然后同时取出两个试管；
（4）图（四）表示分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液，这时可以看到：
1号试管内；2号试管内．
（5）试分析原因：．

如图所示A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液淀粉酶能够消化淀粉的实验装置．请仔细阅读后回答：
（1）这四个装置的顺序是．
（2）图中，滴管加入的应该是，目的是检验1、2号试管中是否存在淀粉．这一步依据的原理是．
（3）图C是将1、2、号试管进行水浴加热，加热的温度应是，理由是．
（4）图D中1号试管加上与2号试管同样多的清水的目的是．   

某兴趣小组，对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部
第二部：取一只无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒正在培养皿上涂抹，盖好，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟盖好．3号不作处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，作好记录．
请根据以上实验设计，回答下列问题；
（1）设计3号的目的是．
（2）当3号与1号形成对照实验，其实验的变量是．
（3）下列选项中哪一个不是该实验探究的问题？．
A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在？
B、手上和教室的空气中，哪个细菌和真菌多
C、手上有细菌和真菌吗？
D、教室空气中有细菌和真菌吗？
（4）严格讲，对1号的操作是不正确的，因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时，的细菌也会进入，因此必须在无菌环境中操作．
（5）细菌真菌生存的基本条件是．

（2009?湘潭）取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理．请根据实验回答问题：
（1）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向两试管内滴加碘液，不变蓝色的是号试管．
（2）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向两试管内滴加碘液，则会变蓝色的是．
（3）从上可知：淀粉在口腔中可以被消化，而且其消化过程受的影响．
（4）你认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图．

将1、2、3、4四支试管分别加入等量的淀粉糊，并在1、3试管内加入清水，2、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放入不同的水温中10分钟后加入碘液，据图回答：
 
（1）1号试管的着色为色，2号试管的颜色为色，4号试管的颜色为色．
（2）2号试管没有变蓝的原因是：唾液中含有唾液淀粉酶，可将淀粉分解为．
（3）1、3、4颜色发生变化的原因是：
1号；                                                                   
2号；                                                                 
4号．