摘要:17.下图为淀粉的消化实验.请根据图解回答问题 .表示向2号试管滴入2毫升唾液.向1号试管滴入 .表示分别往冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液.这时可以看到l号试管内 .(3)试分析原因: .
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根据消化系统的结构图回答:
(1)吃进去食物中的大分子物质都要经过
(2)蛋白质在
(3)现有A、B、C三支试管,其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油.请分析回答下列问题:
①A试管滴入碘液后呈蓝色,再加入足够的唾液充分振荡后置于37℃温水中,10分钟后,试管内颜色变化是
②B试管内加入适量的
A、唾液 B、胃液 C、胆汁 D、清水
③C试管内加入适量的小肠液,充分振荡后置于37℃温水中,1小时后液体中的植物油不见了.原因是
④如果把37℃的水改为0℃的水重复实验②和③,B、C两个试管能否出现上述现象?
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(1)吃进去食物中的大分子物质都要经过
消化
消化
才能吸收.(2)蛋白质在
胃
胃
部位开始被消化,脂肪在小肠
小肠
部位开始被消化.(3)现有A、B、C三支试管,其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油.请分析回答下列问题:
①A试管滴入碘液后呈蓝色,再加入足够的唾液充分振荡后置于37℃温水中,10分钟后,试管内颜色变化是
蓝色退去
蓝色退去
.②B试管内加入适量的
B
B
,充分振荡后置于37℃温水中,半小时后鸡蛋清不见了.A、唾液 B、胃液 C、胆汁 D、清水
③C试管内加入适量的小肠液,充分振荡后置于37℃温水中,1小时后液体中的植物油不见了.原因是
植物油被消化为甘油和脂肪酸,所以植物油不见了
植物油被消化为甘油和脂肪酸,所以植物油不见了
.④如果把37℃的水改为0℃的水重复实验②和③,B、C两个试管能否出现上述现象?
不能
不能
,原因是消化酶在37℃时,发挥作用最好
消化酶在37℃时,发挥作用最好
.实验探究。
(1)下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图。
在A、B两支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液。据图回答问题。
①如果分别向A、B两试管中滴入2滴碘液,内容物变蓝色的试管是 。
②如果将两支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,内容物变蓝色的试管是 。
③这个实验中,设置A试管起 作用。
(2)“民以食为天,食以安为先”。假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉(从包装上很难分辨),请根据你学过的知识帮助鉴别。
①取一支试管,加入2毫升奶粉溶解液。
② 。
③将试管震荡后,观察试管中内容物颜色所发生的变化。
④若试管中内容物 ,说明奶粉中掺有淀粉。否则,奶粉中未掺有淀粉。
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实验探究。
(1)下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图。
在A、B两支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液。据图回答问题。
①如果分别向A、B两试管中滴入2滴碘液,内容物变蓝色的试管是 。
②如果将两支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,内容物变蓝色的试管是 。
③这个实验中,设置A试管起 作用。
(2)“民以食为天,食以安为先”。假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉(从包装上很难分辨),请根据你学过的知识帮助鉴别。
①取一支试管,加入2毫升奶粉溶解液。
② 。
③将试管震荡后,观察试管中内容物颜色所发生的变化。
④若试管中内容物 ,说明奶粉中掺有淀粉。否则,奶粉中未掺有淀粉。
(1)下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图。
在A、B两支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液。据图回答问题。
①如果分别向A、B两试管中滴入2滴碘液,内容物变蓝色的试管是 。
②如果将两支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,内容物变蓝色的试管是 。
③这个实验中,设置A试管起 作用。
(2)“民以食为天,食以安为先”。假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉(从包装上很难分辨),请根据你学过的知识帮助鉴别。
①取一支试管,加入2毫升奶粉溶解液。
② 。
③将试管震荡后,观察试管中内容物颜色所发生的变化。
④若试管中内容物 ,说明奶粉中掺有淀粉。否则,奶粉中未掺有淀粉。
生物实验小组的同学在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验如图,请根据实验过程回答以下问题:
(1)将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(2)将叶片一部分从上下两面遮盖起来,使其不见光,其他部分不做处理,使其见光,这种设计方法在实验中叫做
(3)向叶片滴加碘液,是为了检验
(4)实验的结论是:
(5)以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式,有两处错误,请你帮她用横线划出,并更正在其下方:水+氧气
有机物(贮藏能量)+二氧化碳.
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(1)将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉
.(2)将叶片一部分从上下两面遮盖起来,使其不见光,其他部分不做处理,使其见光,这种设计方法在实验中叫做
对照实验
对照实验
.(3)向叶片滴加碘液,是为了检验
是否有淀粉产生
是否有淀粉产生
.用碘处理后,未被遮光的部分变成了蓝色,说明这一部分叶片内有淀粉
淀粉
产生.(4)实验的结论是:
淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
.(5)以下是小红书写的绿色植物光合作用方程式,有两处错误,请你帮她用横线划出,并更正在其下方:水+氧气
光能 | 叶绿体 |
请回答下列有关实验方面的问题:
(1)比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图).
①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水.根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论 (填“是”或“不”)确切.
②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于壤中的 部分被植物吸收了.
(2)某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
(1)比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图).
①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水.根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论
②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于壤中的
(2)某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头的形状 | 适 量 碎 屑 | 适量馒头块 | 适 量 碎 屑 | ||
是否加唾液 | 2毫升 唾液 | 2毫升 清水 | 2毫升 唾液 | ||
是否搅拌 | 充 分 搅 拌 | 不 搅 拌 | 充 分 搅 拌 | ||
水浴温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
碘 液 | 2 滴①从1、2号试管的实验现象分析,唾液中的 ②如果该兴趣小组选用1、4、5号试管进行实验,其自变量是: ③实验中,适宜的温度为什么是37℃? |