摘要:23.夏天的一个周末.某同学从农村的小河沟里捞了一些“青苔 放在家中的金鱼缸内.并探究其对金鱼生活的影响.请你帮他完成探究过程:(1)查阅资料:该“青苔 的学名叫水绵.(2)观察:用手抓少许.滑滑的,仔细观察.为绿色.长丝状.由此可推知水绵可能属于 类植物.依据是 .(3)讨论:在金鱼缸里放水绵对金鱼生活的作用是 .
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周末,某同学去看了一场电影,回家后不久感觉身体不适,去医院就诊时,主要症状如下:
①体乏无力、无食欲、发热并伴有寒战、头痛、咽喉痛、全身酸痛、关节痛.经医生检查的结果是:
②血压:l6/10.5千帕
③腋窝温度是:39.6℃
④血液检查:RBC4.3×1012个/L;WBC4.5×109个/L(其中淋巴细胞相对增多);HBl40g/L;PLT220×109个/L
(1)医生诊断该同学患流行性感冒,依据是(用检查结果的序号表示) .
(2)流行性感冒属于传染病,它的病原体是 .
(3)此病使用抗生素治疗效果并不显著,因为抗生素的作用对象是 .
(4)从传染病的预防措施看,医生对该同学进行打针、吃药等具体治疗属于 ;从切断传播途径的角度,制定一条在教室内预防传染病的具体措施 .
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①体乏无力、无食欲、发热并伴有寒战、头痛、咽喉痛、全身酸痛、关节痛.经医生检查的结果是:
②血压:l6/10.5千帕
③腋窝温度是:39.6℃
④血液检查:RBC4.3×1012个/L;WBC4.5×109个/L(其中淋巴细胞相对增多);HBl40g/L;PLT220×109个/L
(1)医生诊断该同学患流行性感冒,依据是(用检查结果的序号表示)
(2)流行性感冒属于传染病,它的病原体是
(3)此病使用抗生素治疗效果并不显著,因为抗生素的作用对象是
(4)从传染病的预防措施看,医生对该同学进行打针、吃药等具体治疗属于
周末,某同学去看了一场电影,回家后不久感觉身体不适,去医院就诊时,主要症状如下:
①体乏无力、无食欲、发热并伴有寒战、头痛、咽喉痛、全身酸痛、关节痛。经医生检查的结果是:
②血压:l6/10.5千帕
③腋窝温度是:39.6℃
④血液检查:RBC4.3×1012个/L;WBC4.5×109个/L(其中淋巴细胞相对增多);HBl40g/L;PLT220×109个/L
(1)医生诊断该同学患流行性感冒,依据是(用检查结果的序号表示)______。
(2)流行性感冒属于传染病,它的病原体是______,主要通过______传播。
(3)此病使用抗生素治疗效果并不显著,因为抗生素的作用对象是______。
(4)滥用抗生素的恶果之一是毒副作用,如严重的过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行______。在免疫学上抗生素属于______。
(5)从传染病的预防措施看,医生对该同学进行打针、吃药等具体治疗属于______;健康人应加强体育锻炼,提高自身免疫力属于______。
(6)从切断传播途径的角度,制定一条在教室内预防传染病的具体措施______。
查看习题详情和答案>>(2012?淄博一模)某同学从科学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落.”为了验证这一结论,该同学进行了如下实验,实验中所需要的步骤是( )
①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株
②将3株全部保留顶芽
③将3株全部去掉顶芽
④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑤将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙竹保留幼叶
⑥观察3株植株叶柄脱落情况.
①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号甲株、乙株、丙株
②将3株全部保留顶芽
③将3株全部去掉顶芽
④将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑤将甲、乙去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素,丙竹保留幼叶
⑥观察3株植株叶柄脱落情况.
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某科学家做了一个实验,方法和步骤如下:
①分别从银边翠、银边天竺葵、彩叶草上摘一片叶,放到盛有酒精的小烧杯里,将小烧杯置于大烧杯中水浴加热.
②待叶片呈黄白色时,取出叶片,用清水漂洗后放到培养皿里,向叶片上滴加碘液
③用清水漂洗,以冲掉叶片上的碘液,观察叶片的绿色部分和白色部分.将实验观察结果记录于下表中:
①分别从银边翠、银边天竺葵、彩叶草上摘一片叶,放到盛有酒精的小烧杯里,将小烧杯置于大烧杯中水浴加热.
②待叶片呈黄白色时,取出叶片,用清水漂洗后放到培养皿里,向叶片上滴加碘液
③用清水漂洗,以冲掉叶片上的碘液,观察叶片的绿色部分和白色部分.将实验观察结果记录于下表中:
结果 植物 |
用碘液检验叶片 | |
绿色部分 | 白色部分 | |
银边翠 | 变蓝 | 不变色 |
银边天竺葵 | 变蓝 | 不变色 |
彩叶草 | 变蓝 | 不变色请分析回答以下问题 (1)银边翠、银边天竺葵,彩叶草的叶片边缘不呈绿色,是因为边缘不含 (2)银边翠等植物的叶片,其绿色部分遇碘液变蓝色,说明了绿色部分在光下合成了 (3)分析实验结果,你的结论是:植物进行光合作用需要 (4)你认为绿叶细胞中的 ![]() 一、材料用具略 二、实验方法与步骤 (1)实验前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗处; (2)用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分(如图),然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射. (3)几小时后,摘下这片部分遮光的叶片,去掉遮光的纸片. (4)把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗. (5)将漂洗后的叶片平铺于培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化. 分析实验,回答一下问题: (1)该实验的原理是绿色植物通过 光合 光合 作用能够产生淀粉,该物质遇到碘液变蓝 变蓝 . (2)你对这个实验做的假设是: 绿叶在光下制造淀粉 绿叶在光下制造淀粉 .(3)实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2~3d目的是: 让叶片内的淀粉运走耗尽 让叶片内的淀粉运走耗尽 .(4)在这个实验中,你观察到的实验现象是,叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液 不变蓝 不变蓝 ,未盖住的部分遇碘液变蓝 变蓝 .通过实验,可以得出结论:绿叶在光下制造淀粉 绿叶在光下制造淀粉 .(5)这个实验有几个变量? 一个 一个 ,它是光照 光照 .(6)这个实验方案中是否设计了对照试验?那么该实验方案如何说明实验的结果? 叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生 叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生 . |