题目内容

某科学家做了一个实验,方法和步骤如下:
①分别从银边翠、银边天竺葵、彩叶草上摘一片叶,放到盛有酒精的小烧杯里,将小烧杯置于大烧杯中水浴加热.
②待叶片呈黄白色时,取出叶片,用清水漂洗后放到培养皿里,向叶片上滴加碘液
③用清水漂洗,以冲掉叶片上的碘液,观察叶片的绿色部分和白色部分.将实验观察结果记录于下表中:
结果
植物
用碘液检验叶片
绿色部分 白色部分
银边翠 变蓝 不变色
银边天竺葵 变蓝 不变色
彩叶草 变蓝 不变色请分析回答以下问题
(1)银边翠、银边天竺葵,彩叶草的叶片边缘不呈绿色,是因为边缘不含
 

(2)银边翠等植物的叶片,其绿色部分遇碘液变蓝色,说明了绿色部分在光下合成了
 

(3)分析实验结果,你的结论是:植物进行光合作用需要
 

(4)你认为绿叶细胞中的
 
 可能是光合作用的场所.
分析:光合作用的产物主要是淀粉,淀粉遇碘变蓝色,因此滴加碘液后变蓝色的部分进行了光合作用;不变蓝色的部分没有进行光合作用.
解答:解:叶片的边缘部分和绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,叶片的边缘部分不变蓝,说明没有进行光合作用,中间的绿色部分变蓝,说明进行了光合作用;比较叶片的边缘部分和绿色部分的实验结果可知:叶绿体是光合作用的场所;遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此叶片变蓝的部分有淀粉存在.
(1)银边翠、银边天竺葵,彩叶草的叶片边缘不呈绿色,是因为边缘不含叶绿体.
(2)银边翠等植物的叶片,其绿色部分遇碘液变蓝色,这是淀粉的特性,说明了绿色部分在光下合成了淀粉.
(3)分析实验结果,得到的结论是:植物进行光合作用需要叶绿体.
(4)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.因此绿叶细胞中的叶绿体是光合作用的场所.
故答案为:(1)叶绿体;
(2)淀粉;
(3)叶绿体;
(4)叶绿体;
点评:实验结论与实验现象(结果)之间必须有因果关系,叶绿素的形成是否需要光以及叶绿素是否存在于叶绿体中与该实验无直接联系.
练习册系列答案
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请回答下列有关实验方面的问题:
(1)比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验(如图).
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①海尔蒙特针对自己的实验结果得出的结论是:柳树获得的74.6kg物质只是来源于水.根据你所学习的生物学知识判断,海尔蒙特的结论
 
(填“是”或“不”)确切.
②在海尔蒙特的实验中,土壤干重减少90g,主要是由于壤中的
 
部分被植物吸收了.
(2)某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表.请完成下列问题:
试管编号 1 2 3 4 5
馒头的形状 适  量  碎  屑 适量馒头块 适  量  碎  屑
是否加唾液 2毫升 唾液 2毫升 清水 2毫升 唾液
是否搅拌 充  分  搅   拌 不  搅   拌 充  分  搅   拌
水浴温度 37℃ 0℃ 100℃
碘     液 2  滴①从1、2号试管的实验现象分析,唾液中的
 
,可以使淀粉的性质发生变化.
②如果该兴趣小组选用1、4、5号试管进行实验,其自变量是:
 

③实验中,适宜的温度为什么是37℃?
 

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