如图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置．请据图回答有关问题：

（1）根据你的实验体验，8小时后气温计的计数将有何变化？这一现象说明了什么？
（2）你预测U型管中的有色液体液面将会出现什么变化？
（3）请你根据图中所示装置，简要说明设计对照实验的方案；
（4）请你设计验证装置中萌发种子呼吸作用消耗了氧的实验方案？
．

如图示消化系统的组成，据图回答：
（1）人体消化系统包括和消化腺两部分．
（2）能分泌胰液的器官是，消化吸收的主要器官是．
（3）馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是（填序号）．
（4）图中③所示器官为，它分泌的对食物中脂肪的消化起重要作用．
（5）⑩中的胃腺分泌的胃液中含消化的酶．
（6）营养物质被吸收后，可经血液循环送到身体各处．被吸收的营养物质最先到达心脏的．
（7）人体消化和吸收的主要场所是（填名称），小肠的内面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一层构成．

我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

（1）有光时，甲处气体的CO₂浓度低于乙处时，这是因为植物光合作用强度呼吸作用．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）黑暗时，甲处测到的CO₂浓度高于乙处，这来自、等．
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO₂量下降；光照强度与甲处CO₂量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度．
（4）1771年英国科学家普里斯特利进行如图三所示实验，左边密闭钟罩中的小老鼠很快死亡，而右边密闭钟罩中的小老鼠可以活较长时间．你能从中得到的结论是：绿色植物．

当你在自然界畅游时，大自然中的鸟语花香、飞禽走兽会给你带来无穷的乐趣和遐想．认真观察动物，仔细领略其风采，会使人受益匪浅．请看下图，结合所学知识回答有关问题：

（1）请用你所学的分类知识判断，图中C、F所示动物与A、B、C、D所示动物的区别是．
（2）图中A所示动物适于飞行的形态特征是：体表被覆羽毛，前肢变为，身体呈．
（3）图B所示动物终生生活在水中，它的呼吸器官是．
（4）图中C所代表动物类群是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群，它的肺不发达，需要用辅助呼吸．
（5）从生殖上来看，A和E都是卵生，且卵外都有坚硬保护．
（6）图中F所示动物在身体腹面有块状．