3、啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。说明铺路人是“真正的无名英雄”是因为________________________。

2、想到这里，我的内心感到一阵愧疚。

“愧疚”的意思是______。

作者想到了____________，内心一阵“愧疚”，因为____________。

1、峨眉山的路又______、又______、又______。

比喻句：

反问句：

如果没有(　　 　)，没有(　　 　　)，就没有(　　　 　)，就没有(　　　 　)，也就没有(　　　 　)。

4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 　常见题型： 　⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。　　 ⑵一词多义。　　 ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)　　 ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)　 　(二)我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意： 　1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。 　2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。 　3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意： 　1．词义是同一范围。 　2．词性要相同。 　3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。 　常见题型： 　⑴写出近义词(或反义词)。　　 ⑵找出句子中的近反义词。　　 ⑶选词填空。 　(三)要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。 　常见题型： 　⑴在括号里填上恰当的词语。　　 ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。　　 　⑶选择正确的词语。　　 ⑷将下列词语分类。　　 ⑸按要求写词语。　　 ⑹画出不是同一类的词语。　 ⑺按顺序排列词语。 　(四)要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。 　常见题型： 　⑴把下列成语补充完整。　　 ⑵根据意思写成语。　　 ⑶解释成语中加点字的意思。　 ⑷判断成语是否正确，并改正。　　 ⑸区分成语的感情色彩。　　 ⑹写近义、反义成语。　　 ⑺将成语按要求归类。　　 ⑻按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)　　 ⑼写出成语中的故事、主人翁等。

95.老师耐心学生。

　96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。

　97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

98火红的枫叶在春风中摇动。

　99他写出了一份非常仔细的报告。

　100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。

93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！

92.老师们爱戴我们每个学生。