2、“长风万里送秋雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者“对此可以酣高楼”的兴致？联系整首诗歌以及李白的生平遭遇，谈谈你的理解。

[题型分析]这道题对对文章主旨的把握，及评价作者在文中的观点态度。

[答题技巧]看作者。孟子说过“知人论世”，意思就是要通过了解作者来推测印证其创作。还有人说过“诗如其人”，说的就是诗歌就其特点来看，它就是诗人的内心情感的外露。因此作者的身世、经历、所处的时代背景、创作风格不可避免地要影响其诗作，与诗作发生必然的联系。所以看作者，了解一些相关的知识，对解读诗歌很有帮助。

[技巧运用]李白对现实不满，但是有有豪放的性格，把握了这点，诗歌的主旨就很好理解了。对现实不满，自然郁闷，豪放，自然有发泄，借酒浇愁。

1、这首诗通过在谢朓楼与李云饯别的描写，抒发了诗人　　　　　　 的苦闷，也流露出了　　　　　　 的思想。诗歌开头采用的是　　　　　　　 的抒情方式，将自己心中的“弃我”、“乱我”的郁结畅快地表现出来，这恰恰体现了李白诗歌豪迈奔放的浪漫主义特色。

(一)知识体系

表达方式--叙述(顺叙.倒叙.插叙).描写(语言描写.心理描写.外貌描写.行为描写.景物描写.环境描写).抒情(直接抒情.间接抒情).议论.说明

表现手法--铺垫.烘托.对比.象征

布局谋篇--线索.顺序.过渡.照应.详略

　　　　　　　　　 　描绘类(生动形象)：比喻.夸张.拟人

语言辞格　结构类(强调突出)：对偶.排比.反复

　　　　　　　　　 　语气类(增强语气)：反问.设问

思想内容--人物形象.主题思想

涉及到写法的问题，还要注意：

(1)衬托：使用喻体反衬，表现情感更强烈。

(2)比喻：知道喻体追索本体，要联系上下文语境考查。

(3)对比：通过对比，反映出好几个方面，突出表现某些作用。

(4)排比：排比反复的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用。

(5)变换人称的写法：第二人称便于抒情，便于对话；用第三人称可以写不同人的感受，涉及的内容广泛。