2. A(A．兼词，从这里；B.助词，定语后置标志／代词，这些；C.连词，表示因果关系／连词，表示并列关系；D.句末语气词，表示解释／句中语气词，表示停顿。)

1．D(神明：道德修养的最高境界。)

12．必须删掉的三处是：①、③、⑤或⑥

11. 示例一：黑色的天暮上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

示例二：清澈的水面上飘荡着纸船，不，那不是纸船，那是孩子们远航的渴望。

10. 考试同时也是对一个人人格的考验(考试也是考人格)

9. C(A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”。B.“从

速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D.“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。)

8. B(“词典”可喻为“书山”，不可喻为“樵夫”。)

7．B(句子衔接题的又一解题方法是看题干和选项的意境是否吻合。就本题来看，其景物'残破的石碑，模糊的字迹，一片寂静'，其意'荒凉、败落'，A项美丽壮观，和题干意境不符，可排除；C项壮观伟岸，和题干意境明显不符，况且江对岸石碑上的字迹是否模糊也不可能看到，又可排除；D项是一幅美妙的山水画，不合题意，亦可排除；只有B项'天气阴冷，藤萝萎落，崖壁瘦削'，意境'荒凉、萧索'和规定情境吻合，故选B。)

1~5 CDACA

6. C(A．句未引号在内句号在外。B．“金矿”、“铁路”后应为顿号。D．“古诗十九首”应加书名号，用了“等等”就不能再用省略号。)

(二)

我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。

我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。

江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点-丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。

说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以散步一词做他们的创造题目看来，大约是德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。

5.选段中，为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较写出了江南冬景的哪些特征？

6.选文第三段采用了什么描写手法？试结合景物作简要分析。这样写表现了作者什么样的思想感情？

7.选文第4段中画线的句子“这一种清福”指的是什么？

8.下列说法正确的两项是：( )( )

A.作者善于将自然景物描写和人们生活习惯结合起来，用简约的语言勾勒出富有人文气息的情境，引人入胜。

B.作者通过描写其他参照物的“不美”来突出江南冬景的情境之美，显得主次分明、舒缓有致。

C.作者描写江南植被时，将景物的特点和雪莱的《西风颂》中的名句相联结，表现了作者对江南春景的向往。

D.作者熟稔绘画的用色技巧，能够运用五颜六色写景，又能把握情绪的节奏，情景交融。