1.简要概括上文所写的主要的两件事。(1)"我"的考试成绩被人怀疑和讥刺。或:匿名信的指责;匿名信事件。 (2)"我"看时事片时的情形和感受。或:看电影的感受;看电影事件   2.怎样理解文中画线的句子?对日本一些学生的怀疑和歧视,"我"十分不满,(用反语)表达了极为愤慨的感情。 3.文中"呜呼,无法可想"的感慨,表现了"我"怎样的思想认识?  "我"深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟。    4.文中"我"经历的事情和"弃医从文"的选择,对你有哪些启示?(1).个人的命运(遭遇)往往与祖国的命运(强弱)息息相关。 (2)国民的不觉悟是国家不强盛的重要原因。(3)要使国家强盛,首先要使国民觉悟。  (4)个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。(答案不限于以上所列四点)5.作者在仙台学习时一些"爱国青年"是怎样对待作者的?此时藤野先生又是怎样对待作者的?请各举选文中的相应事例加以概括说明。歧视、侮辱作者,制造了匿名信事件;关怀作者、没有民族偏见,为作者添改讲义     6.作者是怎样认识几个职员对自己的优待的?又是怎样认识藤野先生对自己的关怀和教诲的?请分别用原文中的句子回答。对于几个职员对自己的优待作者认为是"物以希为贵";对于藤野先生对自己的关怀和教诲,作者认为是"小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国。     7.作者在文中回忆"电影事件"时说,日本"爱国青年"看到日军枪毙中国人时课堂里爆发出一片"欢呼"声;而日本有人回忆当时课堂上的情景,却说是"学生大体是静静地看着"。--你认为谁的记忆更真实准确?为什么?作者的记忆更真实准确;因为:"这种欢呼,是每看一片都有的",所以不会记错;"这一声却特别听得刺耳",所以不会记错。    8.关于《藤野先生》的主题,有人认为是怀念藤野先生,有人认为是反映作者的爱国主义思想,有人认为二者兼而有之。--你是怎么看这个问题的?请谈谈你的看法和理由。此题为开放题,对本题的三种理解均可。①认为是怀念藤野先生,理由应包括:标题即是对主题的概括;全文以藤野先生为中心组织材料;②认为是爱国主义思想,理由应包括:从写作目的上看,以藤野先生来激励自己,增强同反动势力斗争到底的信念;从写作内容上看,痛斥清国留学生,弃医从文,歌颂藤野先生没有民族偏见等内容都与爱国主义思想相一致;③认为兼而有之,则要答出上述4点

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