9、评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在10字以内。(2分)

(1)(简评思想内容)

“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。……不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。”(节选自《别哭，我最爱的人》)

(2)(简评语言特点)　

“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。”(节选自《同一首歌》)

8、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。(2分)

(1)、燕剪春风：　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)、鹰击长空：　　　　　　　　

(3)、燕横烟渚：　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)、莺穿柳浪：　　　　　　　

7、解释下列各组加点的词。(4分)

⑴、暮而果大亡其财(　　　 )　　　　　　　　 马无故亡而入胡(　　　 )

⑵、人皆贺之(　　　 )　　　　　　　　　　　 此独以跛之故(　　　 )

⑶、其邻人之父亦云(　　　 )　　　　　　　　 父子相保(　　　 )

⑷、而疑邻人之父(　　　 )　　 马无故亡而入胡(　　　 )　　 丁壮者引弦而战(　　　 )

6、根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作,以丰富文章的内容。(4分)

⑴、可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“多么美的花纹，多么美的色彩--”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　　　　 )

⑵、这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！”　 (　　　　　　 )

⑶、“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。　　　　　　　　 (　　　　　　 )

⑷、……雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”　 　　(　　　　　　 )

5、请指出下列各题哪些属于联想，哪些属于想像。(2分)

⑴这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。　　　 　　　　　　　　　　(　　　 )

⑵天上的明星现了，/ 好象点着无数的街灯，　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 )　

⑶怕会有鲛人在岸，/ 对月流珠？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 )

⑷他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。　　　　　　　　　 (　　　 )

4、下列说法有误的一项是(　　　 )　 (2分)　　　

A、想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。　　

B、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

C、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装--做新装--穿新装--展新装的顺序展开的故事情节。

D、《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。

3、下面句子冒号使用不当的是(　　　 )　 (2分)

A、这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

B、全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。

C、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

D、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。”

2、成语填空，并在横线上解释所填的字。(4分)

兴高(　　 )烈　　　　　　　　　　　　　　　 随声附(　　 )　　　　　　　　

疲倦不(　　 )　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )翁失马　　　　　　　　　

1、选出下列各组词语中注音有误的一项，并加以改正。(4分)

⑴A、陛下bì　　　 B、钦差qīn　　　 C、爵士jué　　　 D、澄澈dèng(　　 )(　　　　 )

⑵A、妥当tuǒ　　 B、头衔xián　　　 C、称职chèng　　 D、更衣gēng(　　 )(　　　　 )

⑶A、嬉戏xī　　　 B、绵延yán　　　 C、孪生luán　　　 D．炫耀xuán (　　 )(　 　　　)

⑷A、女娲wā　　　 B、庇护pì　　　　 C、哞哞mōu　　　 D、缥缈miǎo (　　 )(　　　　 )

“鱼对水说：‘我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为，我在水中。’水对鱼说：‘我可以看见你的眼泪，因为，你在我心中。’”这是鱼和水的一段经典对白。请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以《鱼和水的对话》为题，写一篇不少于600字的记叙文，表达自己的情感。普及卷

1．呈　 稽　 rùn　 hè　 jiāo　 wā 孪　 mōu　 喇　 zhān　 潺潺　 2.⑴使人听了非常吃惊。 ⑵走路不稳的样子。 ⑶草木丛生的样子。 ⑷一定、必然。　 3. ，“ 。 。 …… ”　 4. ⑴夸张　 ⑵反问　 ⑶拟人　 ⑷比喻　 ⑸排比　 ⑹反复　 5. ⑴现代　 郭沫若　 浅浅　 不甚宽广　 骑着牛儿来往　 在天街闲游　 ⑵天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？　 6. 自欺欺人　 7.砸　 椅子　 8.(略)须注意原句式连用两个反问句。　 9.zhǎng　 nì　 suì　 jiē　 10.违背。　 跑。　 这样。　 就。　 11.B　 12.⑴上天让我成为百兽的首领。 ⑵你认为我的话是不可相信的。　 13.狐假虎威　 狗仗人势　 14.假借别人权势，招摇撞骗　 15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。　 16.不好。因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。　 17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。　 18.心理　 神态　 皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。　 19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。　 厚待骗子(或：严惩骗子……想像合理即可)　 20.①讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；②讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。　 21.丹麦　 安徒生　 《皇帝的新装》　 《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》　 22.nì　 极其喜爱。　 23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。　 24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。　 25.比喻　 拟人　 排比　 例句略。　 26.《生命的色彩》　 27.(略)