14．荒漠中的“苇”的特点是：瘦俏，不成气势、稀稀落落，结伴生长，有的已经干枯颓折。(3分)(答对3个特点给2分，4个以上给3分)　　

　　 作者用了许多笔墨来描写“荒漠”目的是说明苇的生存环境是多么的恶劣，以此来反衬苇顽强的生命力。(2分)或：是为苇的出现作铺垫，来反衬苇值得赞美的生命力。(大意对即可)　

17．作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，探究一下作者运用了怎样的表现手法？要表达什么样的意思？(5分)

[答案及解析]

16．请分析下面两个句子的修辞手法及其内容。(6分)

　 (1)就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。

　 (2)她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。

15．作者在第⑧段结尾巧妙地运用了“苇”、“萎”、“伟”三个同音词，请结合文章相关内容说说下面两个词的含义及其作用。(6分)

14．本文题目为“荒漠中的苇”，请简要概括荒漠中“苇”的外在特征。本文主体是写“苇”，但为什么花那么多笔墨写“荒漠”？(5分)

19．是一个细腻温婉、爱子心切、孝顺父亲、寂寞忧伤的女教师形象。(言之成理即可)

18．(1)母亲舍不得儿子离开，儿子不理解母亲的依恋，他渴望独立。(2)父亲不愿意让女儿的新同事们知道女儿有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，可以看出父亲对女儿深沉的爱。(言之成理即可)

17．(1)妙用叠词，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音乐美感，把伤感之情抒发得悠长舒缓，极富表现力。(2)反复手法，突出父女母子离别时那一丝平静的哀痛。(3)化虚为实，把抽象的缘分具体化为“目送”的场景，让读者在想像中身临其境，达到情感的共鸣，感人至深。(言之成理即可)

16．线索作用。作者先写了自己作为母亲目送儿子离开，后又写了自己作为女儿目送父亲离开。(言之成理即可)