2.汉语的表意非常丰富，在运用中，很多词的词性、词义发生了变化。请仿照示例，再举一例，并说明其意义。

示例：蟹儿黄了，肥得流油。(成熟)

这单买卖黄了。(事情办不成，计划落空)

　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案　这家店的生意很火。(兴旺、兴隆)他火了。(发怒)

我买玉器时被黑了一次。(坑骗)这人心太黑。(狠毒)

解析　 答案要“说明其意义”，这是指语境意义，要求贴切、准确。用例字举例的不得分。要注意题目要求，注意表意的准确性。

1.仿照下列示例的句式与修辞，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。

示例：

云在告别，去向天涯

舍弃了苍穹的自在与舒展

才有装饰天际的绚烂和神采

　 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案　①雨在告别，去向江河/舍弃了方塘的平静与惬意/才有奔腾千里的豪情和自由

②路在告别，去向四方/舍弃了都市的宽阔与平坦/才有穿行阡陌的昂扬和执著

③船在告别，去向海角/舍弃了港湾的安宁与清闲/才有搏击风浪的雄姿和喜悦

(一)　　　　　　　　　　　 　　　(二)

　 地图　　　　　　　　　　　　　　　 钥匙

　 对着小的天地　　　　　　　　　　　 打开的不仅是门

　 寻找大的空间　　　　　　　　　　　 更是门后的世界

　 仿写：

　 答案　示例一：圆规／固守生命的支点／追求圆满的结局

示例二：瀑布／跌落的不止是水流／更是水流后的生命

解析　 本题考查仿句。仿写句子一般应从下面三个方面考虑：句式、逻辑、哲理。

3.(07北京市西城区高三抽样测试〈一〉)对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。

　 事物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

　 乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 答案　①秤坨(甲：) 身子虽小，却能压千斤。(乙：)一生都在称量别人，却从不知道自重。②流星 (甲：)在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。 (乙：)偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。

4.(07成都市高中毕业班第一次诊断性检测)许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求语句通顺、合理。(三句中任选两句)

　 示例：　喜怒不形于色

　　另一种看法：把真实想法埋在心底，一是对身体不好，二是人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。

　(1)一言既出，驷马难追

另一种看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)走自己的路，让别人说去吧

另一种看法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)己所不欲，勿施于人

　 另一种看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案　 示例：(1)人非圣贤，孰能无过？何况并非每一个人说话都是一贯正确的，说错了，改了就好。

(2)前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批评当耳旁风，有你吃亏的那一天。

(3)自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；自己喜欢的，不问别人愿意与否就强加给别人，这不是以自我为中心吗？

5.( 07山东诸城一中)不改变原意，将下面这段文字重组为三句，每句均以“静”字开头。

　　　　 中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻找。

　“静”　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 “静”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 “静”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　 答案　(“静”)是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林都具有的独特的韵律；(“静”) 能使全部构建组一

种古筝独奏般的淡雅清丽；(“静”)一旦失去，园林内在的整体风致就不可寻找。

6.(07重庆市高三联合诊断性考试〈第一次〉)“家”字由“宀”和“豕”两部分构成：上面的“宀”表示房子，下面的“豕”是猪的意思；有了房子就有了遮风避雨的地方，有了猪就有了稳定的食物来源--家就是解决温饱的地方。这就是古人对“家”的朴素理解。

　 　现在请你重新造一个字来表达你对“家”的理解，你打算在“宀”下面放什么字符呢？请从下面的备选字符中，选择1个或2个字符与“宀”组合在一起造字，并解释所造字的含义。(60字以内)

　 备选字符：金、孝、乐、光、心、一、在、止、束

　 所造的字写为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 所造字的含义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　 答案　示例一：(所造的字写为)“宀”

　　　　　　　　 (所造字的含义)“一”表示一心一意，全家一心就能家庭和睦；在同一个屋檐下，有共同的追求和情趣就是“家”的目标。

　　　　 示例二：(所造的字写为)“”

　　　　　　　　 (所造字的含义)“止”表示停止和安顿，是流浪和漂泊的终结，表示人在种种忙碌之后的归宿；家正是休憩心灵的处所。

　 解析　 这个题实质上也是仿写类题目，但更有创意。要注意两个方面：一是在解说所造字的含义时要先解说所选字符的含义，二是在解说所造字的含义时要点出它作为“家”的特点。

7.(07西安市高三年级第一次质量检测)请在“学习”和和“爱心”中任选一个话题，依照下面示例的思路写三种境界。

　 示例一：丰子恺借用三层楼，形象地表达了人生的三种境界：

　　　　　 第一层楼　物质生活

　　　第二层楼　精神生活

　　　第三层楼　灵魂生活

　示例二：王国维借用宋词，形象地表达了成大事业大学问者的三种境界：

　　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路(立志高远)

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴(勤奋努力)

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处(终于成功)

　　　　 　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 答案　学习：学习只是为了完成父母给自己的任务(低层)

学习是为了改变个人的命运，拿到文凭，找好工作(中层)

学习是为了传承民族传统，创造人类美好未来(高层)

　　　　 爱心：爱心是一种占有欲，表现欲(低层)

爱心是一种奉献，对自己所认同的人或事的责任感(中层)

爱心是一种对整个人类乃至万物的一视同仁(高层)

8.(07北京市海淀区高三第一学期期末练习)把下面的长句改为3个短句，组成语意连贯的一段话。可以增删个别词语，但不能改变原意。

　　 　韩国研发的染色技术被日本的服装公司运用而制造出能随体温或气温变化而改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤。

　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 答案　日本的服装公司运用了韩国研发的染色技术，他们制造出了能改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤，这些服装能随体温或气温的变化而改变颜色。

9.( 07山东实验中学)把下面的长句改写为三个语意连贯的短句。(不得改变原意，可添加必要的词语)

　 　　曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论都是“痛苦使然”的尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。

　答：①　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

答案　①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。

②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。

③尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。

10.( 06广东六所重点高中)不改变句意，把下边三个句子用单句的形式表达。

　 ①希腊神话中有这样一个迷人的故事：皮格马利翁善雕刻，一次他雕刻了一个少女像并且爱恋上了她。

②爱神阿佛洛狄忒见他感情真挚，于是便赋予雕像以生命，使他们结为夫妻。

③心理学家罗逊塔尔从这神话中得到启示，认为强烈的追求和期待能赢得理想的实现，后来人们把这种现象叫做罗逊塔尔效应。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　答案　人们把心理学家罗逊塔尔从希腊神话中皮格马利翁善雕刻，一次他雕刻了一个少女像并且爱恋上了她，爱神阿佛洛狄忒见他感情真挚，便赋予雕像以生命，使他们结为夫妻的故事中得到启示，认为强烈的追求和期待能赢得理想的实现的这种现象叫做罗逊塔尔效应。

11.(06北京市海淀区高三第一学期期末练习)根据要求在横线处仿写。

　　　 日常生活中常见以“人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。例如：期末考试已经迫在“眉睫”。取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。

　　 请参照例句，再仿写两个句子(用“眉睫”以外的例子)。

(1)　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案　示例：(1)儿子是妈妈的“心肝”。取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。

(2)高考复习到现在，总算有点“眉目”了。取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。

(3)刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。

(4)没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士，真是变生“肘腋”。取手肘、腋部距离极近之义，喻指祸乱发生在身边。

(5)凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻指手段、本事。

12.(06北京市东城区高三年级综合练习)仿照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。

要求：①以文化名人或文学名作中的人物形象为素材。②字数与例句大体相同。

没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的

王瑶，未名湖肯定寂寞多了。

答案　没有雍容大度的薛宝钗，没有多愁多病的林黛玉，没有聪明能干的贾探春，没有清新洒脱醉卧芍药丛的史湘云，大观园肯定无聊多了。

13.(06安徽省“江南十校”素质测试)西方基督徒在吃饭前要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国许多学校也在进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：3月15日学雷锋日--感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节----感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……

以下三项也是“菜单”中的内容，请任选两个节日，依照例句，各写一句感谢的话。要求突出节日的特点，句式大致相同，但内容一定要有新意。

　　　　　　　 端午节　　五四青年节　　国庆节

　 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

答案　端午节--感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。

五四青年节--感谢我的年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的欢乐，永葆青春的情谊。

国庆节--感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活条件和良好的学习环境。　

24.(04河南、山东等地)将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。

　　　 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

　 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　示例一：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。

示例二：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

23.(04江苏)在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)

　 例句　粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　答案　略。

　 解析　 解答这道题关键是明确题目的要求。题干至少有以下几个方面的要求：(1)句式。仿写两个句子，要与所给的句式(转折关系复句)一致。(2)修辞上运用对比。(3)事理。即对比要恰当、符合事理，要么阐述一个事物两个方面的属性，要么陈述一种辩证关系。

22.(04浙江)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。

　　　 我向往一种生活状态，叫做--安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做--　　　　　　 ，　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

答案　略。

解析　 本题要求表述另一种生活状态，并用恰当的比喻表达出来即可，最佳立意应该与“安详”相对，表达出一种积极、激进的精神。

21.(04辽宁)在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

　　 　每一汪水塘里，都有海洋的气息；　　　　　 ，　　　　 ；　 　　　　，　　　 　　。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

　 答案　略。

　 解析　 本题要求明确，前有导语，提供了一个仿写的类句(结构形式)，后面的结句暗示了内容的蕴涵：以小见大或以点代面。

20.(05广东)仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

　 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案　逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

解析　 另立话题式仿写题对策：1.运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。2.句式相近。3.仿写时要注意内容界定，揭示新话题的内涵。4.要做到修辞手法与“示例”完全一致

19.(05山东)以“关爱”开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。

　 例句：关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

　　　　 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

　 答案　示例：关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。

　 解析　 本题是仿写句式题，在传统的基础上略有创新。做仿写题要注意两点，一是神似，即在思想内容上和例句保持一致；二是形似，句式要一致，字数要相等，修辞方法还要相同。本题例句共两句话。第一句是说“关爱”的具体表现及产生的积极效果，由例句中的“眼神”，我们可以联想到问候、手势、微笑等，效果可以是温暖、力量、鼓舞等。第二句用了比喻的修辞方法，要找准本体和喻体的相似点。前一句引出喻体，后一句指出意义、作用。有的同学写成“关爱是一场春雨，带给田地的滋润”，照应不当。由例句第二句的“春风”，我们可联想到春雨、阳光、鲜花等，意义、作用可以是滋润、光明、温馨等。