4.积累有关学习的名言、警句

《文言短文两则》- 这两篇短文从画画、评画的角度,阐明了一个共同的道理:只有认真仔细观察事物,才能准确、生动地反映事物。"[ 1.掌握以下重点字。i|/" 披哆房敛曝拊搐两股掉尾然之黑晴} 2.词类活用eLe1Ae 宝锦囊玉轴

《螳螂捕蛇》2N0f 课文记叙“张姓者”偶行各时所见所闻、描绘螳螂捕蛇情景,告诉我们一个深刻的道理:只要以之长攻敌之短,就能克敌制胜,弱者也能战胜强者。(!> 1.掌握以下重点字b 觇围审视临之攫攧不可去久之蛇竟死见巨蛇刺刀**fF6 2.课文以“张姓者”的观察为序,先“登觇”后“审视”,再“渐近临之”……叙写出螳螂捕蛇的全过程。观察细致,情节曲折,趣味盎然。g ©中学语文教学资源网-语文论坛 --  h.:) 《答李几仲书》i2g;/2 这是黄庭坚写的一封回信,针对李几仲的缺点,劝戒他不要自负,不要怨天尤人;勉励他要勤奋读书,超越前人。9[#' 1.掌握以下重点字K9 是少年如是呻吟学问窘春秋豪琢磨废情左右艾}`x9D2 激衰懦倾囷倒廪以其枝叶占其根本c74 2.通假字MK>] 蚤©中学语文教学资源网-语文论坛 --  #gc:O 3.精读2、3、4、5:体会作者谦恭的口吻,委婉的措辞对后辈的热心、诚恳。T_z9Om 4.整封信,内容环环相扣、说理层层深入,先写对李几仲的了解经过,再以自己少时学习条件来比照李几仲今天的学习条件,(第3、4两节)然后进行下面说理,指出出类拔萃的人才、是刻苦磨砺的结果,即使已经成才,如果未被重用也不该自暴自弃(第5节),整封信自然严谨,有叙事、有抒情,有议论,是一篇优美的散文。*/G- 第一册复习检测"

2.精读第4自然节,感受师生之间亲密无间的感情。

《炊烟》

这是一篇语言优美、人物形象鲜明、富有抒情韵味的记叙文。它以“炊烟”为线索,成功地描述了山区一对纯朴、善良而又有美好憧憬的中年夫妇,从一个侧面反映出山区的显著变化和山区人民的胸怀。>7rO.& 学会通过分析人物语言、动作把握人物性格。fmx 她:一个纯朴热情、直爽勤快而又精明能干的山区妇女是文中浓墨重彩一笔。yJ 他:憨厚、真挚、腼腆、虽着墨不多、但相当传神。2f#wQ 列举“吃吧,爱吃多少就吃多少,只是别嫌粗糙”--她C\`|Z “都是自家种的,带着路上解渴”--他

《百草园》

这是一篇回忆童年生活的散文。节选部分主要写百草园的自然景物和在百草园的有趣活动,表现了少年儿童天真活泼、热爱自然,喜欢自由的性格和情趣。|zVa 课文显著的特点是作者观察景物和描写景物的细致。]i-m5 1.作者在观察后和描写景物时能抓住景物的不同特点。DU 如菜畦“碧绿”石井栏“光滑”……鸣蝉“长吟”……黄蜂“肥胖”地“伏”在菜花上,油蛉“低唱”,蟋蟀“弹琴”,……覆盖子“像小珊瑚珠,又酸又甜”这些描写角度不同,有视觉,有听觉、有触觉、有味觉,不仅写得具体细致,而且生动鲜明。^d*&l+ 2.注意顺序安排k 第一个“不必说”写4种景物是植物,从低→高i 第二个“不必说”写4种景物是动物,从高→低fM6RW 而“单是”部分先写动物,后写植物,中间结合叙写人的活动。{ 3.“捕鸟活动”体会作者选用动词准确性。g ©中学语文教学资源网-语文论坛 --  ("?e[ 《珍珠鸟》\Sca9 课文通过记叙珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化,揭示了“信赖,往往能创造出美好的境界”这一深刻道理。b 写作上的主要特点:M5b 1.描写细腻_[m\h 以描写“小珍珠鸟”尤为细致。外形→由害怕人到亲近人变化过程,从“活动范围”、“动作行为”“神态”三个方面作了细腻描绘。WME%J 变化过程:显得怕人→渐渐胆大→已经放心→完全信赖?,' 2.用词准确% 例①“它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”

②吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全。

《论学》六则

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