35．某课外活动小组的同学将16克氧化铜和过量的炭粉均匀混合，用下图所示装置进行实验。
图中铁架台等装置已略去。请回答有关问题：
(1)实验中最多能得到铜多少克？(写出计算过程)(2)同学们想通过测定消耗碳、氧元素的质量和生成二氧化碳的质量，以进一步分析氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外是否还有其它产物。反应一段时间后停止加热，冷却到室温。反应前、后测得的数据如下：
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装置 |
反应前 |
反应后 |
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A |
试管的质量36.2 克 氧化铜和炭粉混合物的质量20.0克 |
试管和固体物质的质量54.8 克 |
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B |
反应后瓶内液体比反应前增重1.1 克
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分析数据发现，反应中消耗碳和氧元素的质量 ▲
(填“大于”或“小于”或“等于”)生成二氧化碳的质量。下列4项中跟这一结果有关的有哪几项？ ▲
。(填编号)
A．装置中还有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B．氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有CO
C．氧化铜和炭粉没有完全反应
D．该反应不符合质量守恒定律
(3)有同学认为用图示装置C代替上面的装置A，加热前先通一会气体X，停止加热后再通一会该气体，这样可使实验测得的数据更能准确的
说明问题。你认为在O2、N2和H2三种气体中，
X应选择哪一种气体？ ▲ 。
34．
小红学了电路知识之后，对电路很有兴趣。看到家里的电吹风，便把它拆开来研究，并画出了如下电路图( 为电吹风中带动风扇的电动机)。她认为当只闭合开关S1时，电吹风吹冷风；当S1和S2都闭合时，电吹风吹热风。小芬看了她画的电路图觉得有问题：如果仅闭合S2，会出现电热丝R工作而电动机不工作的现象，从而使电吹风的塑料外壳过热造成损坏。小芬认为只要把其中一个开关移到干路上，就能做到电热丝R工作时，电动机就一定在工作，从而保证塑料外壳不会因操作失误而损坏。请分析回答下列问题：
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额定电压 220V 频率 50Hz 吹热风时功率 460W 吹冷风时功率 20W |
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⑴你认为小芬应该把开关 ▲ 移到干路上,才能符合安全要求。
⑵请根据电吹风铭牌上提供的有关数据，计算当电吹风正常工作并且吹热风时，1分钟消耗多少电能？电热丝R的电功率为多大？通过电热丝R的电流为多大？
(1)该小组从实验室取得溶质质量分数为75%硫酸溶液100克，含硫酸多少克?
32．两实验小组使用相同规格的元件，按图示电路进行同一实验(其中a、b、c、d、e为滑动变阻器上五个间距相等的位置，a、e为滑动变阻器上的两个端点)。电源电压U=3V ，电阻R=1Ω，滑动变阻器的最大阻值为4Ω。首先他们将滑动变阻器的滑片P置于a ，然后闭合开关,他们将滑动变阻器的滑片P分别置于a、b、c、d、e五个位置，把相应的电流表示数记录在表一、表二中。对比两组数据，发现电流表示数不完全相同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生了断路。
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表一(第一实验组) |
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P的位置 |
a |
b |
c |
d |
e |
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电流表的示数(A) |
0 |
0 |
1.00 |
1.50 |
3.00 |
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表二(第二实验组) |
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P的位置 |
a |
b |
c |
X |
d |
e |
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电流表的示数(A) |
0.60 |
0.75 |
1.00 |
|
1.50 |
3.00 |
请分析回答下列问题：
⑴滑动变阻器发生断路的是第 ▲ 实验组；断路发生在滑动变阻器 ▲ 段(从ab、bc、cd、de中选择)。
⑵表二中，滑片P在X (X是c、d之间的某一点)处时，电流表示数的可能值为 ▲ 。
(A) 0.70A (B) 0.85A (C)1.20A (D) 2.00A
31．同学们都有这样的学习、生活经验：木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧得更旺；夏天，将食品放在冰箱里不容易腐烂。说明反应物的浓度和温度对化学反应快慢(反应速率)有影响。那么，浓度和温度是如何影响化学反应速率的？
(1)提出假设：a．浓度越大，化学反应越快；b．温度越高，化学反应越快。
(2)设计方案：同学们利用铁粉和盐酸反应来探究上述问题，设计了下列3组实验。
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组别 |
温度/℃ |
铁粉质量/g |
盐酸的质量分数和体积 |
观察气泡产生的速率 |
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1 |
10 |
2.8 |
10%、50 mL |
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2 |
10 |
2.8 |
20%、50 mL |
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3 |
20 |
2.8 |
10%、50 mL |
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(3)分析探究：将铁粉加入到盛盐酸的烧杯中发生反应，写出反应的化学方程式 ▲ 。
哪两组实验用来探究“温度越高，化学反应越快”的假设？ ▲ 。
(4)讨论反思：事实上，化学反应的发生，是反应物的微观粒子相互接触、碰撞的结果。请你解释“盐酸浓度越大，与铁粉反应越快”的原因 ▲ 。
芳同学为西部农村设计的生态农业大棚温室示意图。