36.联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中,尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。”某高二同学颜某暑期对自己学习和生活进行了计划,下表是他暑期的主要安排及其实际效果。
|
主要安排 |
实际效果 |
|
利用暑假恶补数学。 |
数学成绩有所提高,但其他学科的学习受到影响。 |
|
每天安排2小时打篮球或者上网。 |
由于约束不了自己,常常打篮球或上网超过4小时。 |
|
实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水)。 |
体重有所下降,同时患上了轻微的厌食症。 |
|
参加2次社会实践活动。 |
应付任务,收获不大。 |
请运用有关《哲学与生活》有关道理,分析该同学在暑期安排与实施中的得与失。(12分)
(1)得:该同学能从实际出发,发挥主观能动性,抓住主要矛盾,找到自身的弱点,并有计划地安排、实施。(每角度2分,计6分)
(2)失:①整体和部分相互联系、密不可分。该同学没有处理好数学补习与其他学科学习的关系,没能实现系统优化。(也可从他抓住了主要矛盾,而忽视次要矛盾的角度回答。)
②意识具有能动作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用。该同学没有正确发挥 意识的能动作用,增强打篮球或上网的自控能力。
③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。该同学使自己患上轻微的厌食症,不利于身体健康。
④实践是认识的基础。该同学对参加实践活动的目的和意义认识不清楚,导致应付任 务,收获不大。(写出其中一点即可得2分,共6分。)