33、2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明

A．系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体

B．系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向

C．掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性　

D．教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

第Ⅱ卷　 非选择题(共75分)

32、“区域的整体定位以及各城市的职能与分工’’是长三角区域规划的一个重要内容。确

定这一内容，从哲学上讲是因为

　　 A、整体功能大于局部功能之和

　　 B、搞好局部，整体功能才能得到最大发挥

　 　C、在整体和部分的关系中，整体处于统率的决定地位

　　 D、整体和部分相互影响、相互制约

31、昔日的北大荒曾经是“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。新中国成立后，为了解决4亿多人的吃饭问题，国家组织了几十万人开荒种地，每年产粮70亿公斤。可短短的几十年后，大自然向人们开出了一个巨额的“罚单”：旱涝灾害频繁、江河泛滥、水土流失、风蚀沙化严重，许多野生动物被迫迁徙。现在人们不得不退耕还林。这一过程说明　

A．人们改造自然就会破坏生态平衡 B．认识总是随着实践的发展而不断深化的

C．任何认识都无真理性可言　　　 D．认识的正确与否只有通过实践才能得到检验　

30．当前，一些国家和地区高致病性禽流感疫情持续蔓延，是国际社会面临的共同威胁和挑战，科学家们一时还无法查清这种病毒的来源，也未能破解病毒是如何从野生鸟群大规模感染家养鸡禽的。这说明　　 　

A．人们的认识能力是有限的，不可能认识某些事物

B．有些事物的运动是杂乱无章的

C．人们对客观事物的认识受到诸多条件制约

D．认识具有反复习惯，人们对一个事物的正确认识需要一个过程

29、2005年11月4日《人民日报》发表短评指出，治理一次性快餐盒造成的白色污染，各地口号减了多年，各种措施也纷纷出台，但白色污染在许多地方依旧挥之不去。上海市采用符合经济规律的市场手段，起到了事半功倍之效。这说明

A、主观能动性发挥的越充分，对事物发展的促进作用越大　　　

B、人能够能动地改造世界

C、要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

D、必须解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律

28．2005年7月5日，上海合作组织成员国首脑峰会发表《宣言》，在宣言中呼吁国际社会超越意识形态和社会制度的差异，树立互信、互利、平等、协作的新安全观。专家认为，新安全观的思想已不仅成为我国独立自主的和平外交政策的重要内涵，也越来越为国际社会所理解和接受。我国提出新安全观的哲学依据是 　　　

A.错误意识不是对物质的反映　　

B.物质决定意识　

C.主观必须与客观相符合　　　

D.想问题、办事情必须坚持一切从实际出发

27．漫画《渴》给我们的哲学启示是

A．尊重客观规律，实现人与自然和谐相处

B．要用联系的观点看问题

C．违背客观规律要受到规律的惩罚

D．自然资源是有限的，要节约资源

26、走进马克思主义的理论宝库，从马列主义、毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想，都蕴涵着一个普遍真理：与时俱进!“与时俱进”所体现的哲学道理是

　 　A、必须坚持从变化了的实际出发

　 　B、事物是变化发展的。用发展的观点看问题

　 　C、要坚持主观与客观的具体的历史的统一

　　D、中国共产党总是根据新形势提出新理论　　

25、甲说：“我在故我思。”乙说：“我思故我在。”从甲乙两人的观点可以看出:

A．两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立

B．甲的观点是唯物辩证法的。乙的观点是形而上学的

C. 甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义的

D. 两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题

24.“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都是无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。”鲁迅的这段话表明　

A．科学是文学的基础　　　　　　　　 B．哲学对具体科学的研究有指导作用

C．整个世界是一个普遍联系的统一体　 D．每一事物都和周围的其他事物相互联系着