27. “一刀切”的做法违背了

　①一切从实际出发的原则 ②意识对物质具有反作用的理③抓主要矛盾的道理 ④具体问题具体分析的原则

　A.①② 　　　B.②③ 　　　C.②④ 　　　D.①④

　26.从辩证法角度看， “典型引路、示范引导”体现了

　A.矛盾双方是不可分的 　　　　 B.主次矛盾相比较而存在

　C.共性与个性是有严格区别的 　　　 D.矛盾普遍性与特殊性是相互联结的

　我国正在进行的农村税费改革采取了由个别省份进行试点、到扩大试点省份、最后全面铺开的办法，通过典型引路示范引导、逐步推开，确保税费改革平稳进行，避免了“一刀切”带来的震荡。据此回答18-19题：

25．如果船舱中放入的鲶鱼过多，效果却适得其反。这说明 A．意识对事物发展起反作用 B．矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化 C．必须坚持两点论和重点论的统一 D．量变和质变是事物变化发展的两种状态

“鲶鱼效应”是说一种传统的养鱼方法，通常打捞到船舱里的鱼时间一长容易萎靡不振，死亡率高，可一旦船舱中放入几条凶猛的鲶鱼，就把整个鱼群激活了。据此回答16~18题。 24．“鲶鱼效应”体现的哲理是 A．认识对实践有反作用 B．运动是物质的根本属性 C．联系是事物存在和发展的条件 D．内因是事物变化发展的根据

在联合国人权会议第60次会议上,美国再次提出反华提案,歪曲中国的人权状况,被大会否决,美国的图谋再次遭到失败.据此回答22-23题。

22．美国在多年的反华提案中都指责中国缺乏基本的人权保障 ,这一指责

A．没有把事物如实的看成一个变化发展的过程,否认中国在人权方面取得的巨大进步

B．割裂了整体和局部的联系

C．没有明确事物所处的阶段和地位

D．否定了人的能动作用

23．评价我国人权时,应该

A．看人权的完善程度　　　　　 　　　　　　　 B．看人权的发展速度的快慢

C．看人权是否有变化　　　　　 　　　　　　　　 D．坚持发展的观点

目前，全国网络教育方兴未艾，不少名牌商校都开设了网上的学位课程。据此回答19~22题。

16．网络教育在高等教学中扮演什么角色，不能一概而论，因为不同的课程，性质、要求和教学目标相差很大，网络教育是否合适需根据具体情况而定。从唯物辩证法角度看，上述论断体现了

A．物质决定意识　 B．矛盾的普遍性

C．矛盾的特殊性　 D．人的主观能动性

17网络教育人微言轻一种“个性化教学”方式，其教学过程的很大一部分主动权交到了学生手中，除非是具有良好自律能力的学生，否则在不需按时上课的情况下，学生可能做不到真正按教师设想的进度学习，这主要说明

A．外因是事物的外部矛盾　　 B．内因是事物变化的根据

C．外因是可有可无的　　　　 D．外因有时也起决定作用

18．网络教育因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激荡，总之，网络教学缺乏一种人文的氛围，缺乏一种切实的与教学相关的实践，由此可以看出

A．　　　　　　　 矛盾的普遍性与特殊性是相关联的 B．任何事物的矛盾都是客观的

C．事物是联系、变化、发展的　　　　 D．任何事物都存在既对立又统一的两个方面

19．网络教育方兴未艾，其前景是激动人心的，网络教育在很多方面因其独到的优越性将至少部分取代传统的口耳传授，依然是大势所趋，我们对待网络教学的正确态度是

A．　　　　　　　 网络教育徒有虚名，不是真正的新事物

B． 网络教学是新事物，它必将迅速取代作为旧事物的传统教学

C． 网络教学是新事物，我们应客观地对待它，应满腔热情地支持它

D．　　　　　　　 网络教育是不是新事物，是因人而异

20．下列说法与“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”诗句的哲学寓意一致的是

A．种瓜得瓜，种豆得豆　　 　　　　　 B．坐地日行八万里，巡天遥看一千河

C．江山易改，本性难移　　 　　　　　 D．金无足赤，人无完人

　21.信息化建设一方面需要以一定的经济实力为基础，另一方面，又能带动经济的进一步发展。这表明信息化和经济发展之间是

　A.互为因果的关系 　　　　　 B.整体和部分的关系

　C.共性和个性的关系 　　　　　 D.现象和本质的关系

15．“杞人忧天”错在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

A．否认物质世界是运动的　　　　 B．否认世界的客观物质性

C．否认物质是运动的主体　　　　 D．否认物质运动是有规律的

14．“舍卒保车”体现的辩证法原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．主次矛盾辩证关系

B．矛盾主次方面辩证关系

C．整体与局部相互依赖，整体高于局部

D．物质运动是有规律的，要按规律办事

13．“未雨绸缪”这一做法包含的哲理是　　　　　　　　　 　　　　　　　　

A．原因和结果的关系　　　　　　 B．偶然和必然的关系

C．整体和部分的关系　　　　　　 D．内因和外因的关系