25．(1)人人都有潜能。人的潜能又是多方面的，如语言、音乐、数理逻辑、身体运动等方面。

(2)人的特长往往是其某个方面潜能的表现，但经常一些潜能未被发现，潜能被挖掘出来则可能成为特长。

(3)略。

24．(1)静静认识自己的方法：通过自己了解自己和通过他人了解自己。

(2)略。

(3)可取之处：采取了多种方法来了解自己。

值得改进的地方：

①正确对待他人的评价，与自己的评价进行仔细分析，有选择地接受；

②全面认识自己，既要认识自己的优点，也要认识到自己的缺点；

③还可以采用更多的方法认识自我。例如，通过集体活动了解自己、经常自我检查等。

我的建议：略。

23．不对。全面认识自己，就要做到既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等；又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德等。实际上，内在素质对外在的形象起到促进作用。更多地关注自己的内在素质的提高，更加有利于塑造良好形象。

22．两位同学对自己的认识都不正确。正确认识自己，要学会用全面的、发展的眼光看待自己，不能因一时的成功沾沾自喜，也不要因一时的失败而垂头丧气，一蹶不振。

21．发掘潜能的方法：(1)经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；(2)在心中想象一个比自己从前更好的“自我”形象，以激励自己的斗志，展现更好的自我；(3)多实践才能进一步激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

11．×12．√13．√14．√15．√16．×17．×18．×19．√20．×

1． C2． B3． C4． A5． B6． A7． ABCD8． ABCD9． BCD10． AB

26．我曾认为我是______，但是______，认为我______，因为我______

我曾认为我是______，但是，______认为我______，因为我______

我曾认为我是______，但是，______认为我______，因为我______

我曾认为我是______，但是，______认为我______，因为我______

经过这段时间的努力，我认为我是一个_______________________________________

_________________________________________________________________________

经过这段时间的学习，我发现我对自己有了新的认识，这些新的认识对我有许多影响，使我在许多方面都发生了变化，主要表现在：

学习方面：_______________________________________________________________

交往方面：_______________________________________________________________

生活方面：_______________________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我喜欢我自己，因为我：___________________________________________________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

我就是我______，虽然我，但是，我__________

第五课　自我新期待

25．结合材料，进行问题分析

材料一：在日本的《朝日新闻》上有一则报道，一位妈妈与九岁的女儿相依为命，女儿每天早上起来的时候，都会很高兴地看着妈妈，抱抱妈妈。有一天，妈妈早起去买菜。当女儿起床后看不到妈妈，非常着急，小女孩到处找，最后跑到阳台上去找，此时妈妈正好买菜回来走到楼下，她看到女儿，大喊：“女儿，你千万不能往下跳。”由于女儿没听到妈妈说什么，也没看懂妈妈的手势，还以为妈妈让她跳下来，就从四楼跳了下来。这时，妈妈在一两秒之内竟然跑一百多米，把女儿接住了。这个新闻发布以后，立刻震惊了整个日本，很多人都觉得难以置信。这位妈妈说可以再试一次，但不能拿她的女儿试，有人建议用与她女儿等重的枕头。但是试了几次，都是跑不到一半，枕头就掉下来了，她一次也没接到。后来，又找到日本跑得最快的选手来试试看，结果一样是接不到。后来心理学家分析：因为女儿是妈妈这一辈子唯一的精神支柱，如果失去女儿，她就一切都没有了。在这个时候，她看见女儿快掉下来时，就发挥了生命中的最大潜能，这种爆发出来的能量使她拯救了女儿。

材料二：某班体育委员小刚擅长长跑。在学校召开的春季运动会上，小刚组织大家申报体育项目。除了200米比赛外，其他项目均已报满，而这一项目分值很高。虽然小刚觉得自己不擅长短跑，无奈之下小刚只好报名参加。比赛时，小刚鼓励自己我一定要取得名次，一定要为班级争光。结果，小刚竟取得了出人意料的好成绩。有了这次成功的经历，小刚发现自己也具有短跑的潜力，就经常坚持锻炼。一年后，小刚成为本校出名的短跑运动员。

(1)结合材料，谈谈你对人人具有潜能的看法。

(2)结合材料二，谈谈潜能与特长的关系。

(3)请你介绍一下发掘潜能的方法。

我发现我可能具有的潜能是___________________________________________________

发掘这种潜能，我可以采取的方法_____________________________________________

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