10、情趣的雅与俗对人们生活、学习和成长有什么样的影响？

高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，还能使我们充分感受到生活的美好；庸俗的生活情趣则会损害人的身心健康，使人眼界狭隘，丧失远大志向，使人道德水平低下。

第二框体　 在社会生活中陶冶高雅情趣

9、我们怎样判断哪些情趣是高雅的？哪些情趣是庸俗的？

我们判断一种情趣究竟是高雅还是庸俗应当根据具体情况进行具体分析，主要是看该情趣对我们的生活学习所产生的影响和作用，凡是有益于个人的身心健康的情趣就是高雅的，凡是不利于个人的身心健康的情趣就是庸俗的。

6、情趣与兴趣的关系是怎样的？兴趣的含义：兴趣就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。简单地说：就是想做一些事情的愿望。

情趣的含义：情趣是指一个人的性情和志趣，是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往。

区别：兴趣是短暂的，是经常变化的；而情趣是持久的，是稳定的。(板书)联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。7、为什么说生活处处有情趣？

一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。8、什么是高雅的生活情趣？什么是庸俗的生活情趣？

高雅的生活情趣是健康的生活情趣，向上的生活情趣，文明的生活情趣，科学的生活情趣。有益于个人的身心健康的情趣，是有利于开拓我们的眼界和开发我们的智力的情趣，是符合科学精神和科学要求的情趣，是有助于提高道德文化修养的情趣。

庸俗的生活情趣是不利于我们个人的身心健康的情趣，是不利于开拓我们的眼界和开发我们的智力的情趣，是不符合科学精神和科学要求的情趣，是不利于提高人们的道德文化修养的情趣。

5、什么是情趣？

情趣是指一个人的性情和志趣，是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往。是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。情趣反映着一定的精神寄托和思想追求，反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。

4、我们在努力学习的同时，为什么要培养正当的兴趣爱好？培养正当兴趣与爱好的时候要注意什么?

我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。

对于我们中学生来说，培养正当兴趣与爱好的时候要注意处理好课堂知识的学习兴趣和课外知识的学习兴趣的关系。要在全面完成课堂学习任务的情况下，尽量将课内知识与课外兴趣结合起来，如果两者相差太多，我们就应该把完成课堂学习任务放在首要位置，把课外的兴趣和爱好放在次要位置上，合理地安排时间和精力，全面发展自己。

3、什么是正当的兴趣爱好？什么是不正当的兴趣爱好？

兴趣有正当和不正当之分。正当的兴趣有利于人的身心健康，使人感受到生活的美好，形成高雅生活情趣。而不正当的兴趣，不会给我们以美的感受，只能带来不健康、庸俗的东西，不利于高雅情趣的培养。所以，要培养正当的兴趣。

2、什么是兴趣？

兴趣就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。简单地说：就是想做一些事情的愿望。

1、在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？

当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。

4、我们在调节和排解自己的不良情绪要注意些什么？

从表面上看，喜怒哀乐是个人的事。其实，人的情感是具有相通性和感染性的。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。即“喜怒哀乐，不忘关心他人”

第七课 品味生活　 第一框体　 情趣与兴趣

3、我们可以通过哪些方法和途径调节和排解自己的不良情绪？

(1)转移注意力。转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。

(2)合理发泄情绪。合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪，发泄是一种情绪表现的方式，它可以防止不良情绪对人体的危害。当然，发泄应该是合理的，要表现得有理、有度，既不损害自己，也不损害他人。

(3)主动控制情绪。