28、C点拨：此题考查对历史人物主要事迹的掌握。回顾所学，可知②④符合题意。①与左宗棠有关，③是由当时清政府创办的，也是戊戌变法留下的重要成果，与梁启超等相关。

27、A点拨：北京大学是同学心目中最好的大学之一，这样的考查容易引起同学们对历史知识的探究欲望，符合题意创办于百日维新时期的是京师大学堂，辛亥革命后改名为北京大学。对基础知识的掌握是正确答题的基础。

26.①近代报刊业是以近代印刷业的发展为物质基础，伴随外国资本主义入侵而传人中国的。以其大众化、传播速度快、传播范围广而成为人与人之间进行信息沟通的媒介。蓬)19世纪末，中国民族危机空前严重。甲午中日战争以后，办报出现了高潮，一些爱国知识分子以创办报刊作为宣传其思想的武器。③《申报》的创办、发展是近代中国报刊业发展史的缩影。其内容丰富，信息量大，保存了大量的政治、经济、文化和社会生活等方面的资料，因此被人们喻为“近代史的百科全书”。

点拨：本题主要考查学生对《申报》地位的分析理解能力。分析时从报刊业的产生、发展人手，肯定《申报》在中国近代报刊业中的地位。

25.(1)我们的课表有音乐，而《奏定学堂章程》没有设这门课;我们的课表有政治思想课，它叫“修身”；我们的课表有数学，它叫“算学”；我们的课表有物理，它叫“博物”；我们的课表有美术，它叫“图画”；我们的课表有体育，它叫“体操”。两者比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而我们的课表没有。这是由于《奏定学堂章程》还带有封建主义色彩。20世纪初期的中国，虽然开始向西方学习，但课程设置仍立足于做官和升学，对学生未能进行全面发展的教育。(2)答案多元，从素质教育，创新能力的培养等方面思考。

24、①中国古代科举制拥有1300多年的历史，曾影响中国社会各个领域各个层次。科举制尽管废除已近百年，但它至今仍具有深刻的意义。②科举制从考试内容上说深含古代精神，具有某些过时的糟粕，然而从公开考试、平等竞争的形式上说，则具有一定的现代性，这种平等择优的竞争方式具有超越帝制时代的生命力。③最后，“考”而优则仕符合“任人唯贤”原则，可以在某种程度上防止任人唯亲，有利于形成“公平、公正”的人才选拔环境。科举制度虽然达到了选贤任能的目的，但它也把人的思想束缚、禁锢于一定范式中，民主意识被无情地扼杀了。

点拨：科举制是古今中外众多考试制度中的一种形式。我们要继承其积极的因素，吸收其合理的部分，不要全盘抛弃。这才是应该持有的一种健康的思维和心态。学生只要写出其中的一个方面并就此发表自己的观点即可。

23、(1)当时的国民政府已意识到教育的重要性，所以颁布《学校系统改革方案》。但是当时不可能实现，因为当时的中国正处于北洋军阀和国民党的黑暗统治下，战争连连、经济困难、社会动荡，所以不大可能实施。(2)我们已采用的有：学校实行六三三制；创办特殊学校(聋哑学校、体校、艺校等)。(3)例如：应试教育仍然存在，教育与实践脱节等。解决方法有：大力推行素质教育、创新教育、研究性学习等。

点拨：回答此题首先应知道：教育的发展受到经济、政治等各方面的影响。还应注意观察思索当今教育中存在的问题，才能准确答题。

22.A点拨：本题属于排序选择题，旨在考查学生对历史事件发生时间的记忆能力。①发生在1898年百日维新时期；②发生在1905年；③发生在1872年；④发生在1904年。故本题应选A项。

21.C点拨：逐项分析可知：①④⑤属于中国近代化起步在教育方面的体现，故本题应选C项。

20.C.京师大学堂的培养对象和科举制完全不同，但却并存了一段时间

19.北京大学的前身是创办于1898年的京师大学堂，它是我国近代第一所国家建立的最高学府；1912年，京师大学堂改名为北京大学，随着新文化运动的兴起，它成为中国近代传播新思潮的中心，造就了一批具有新思想的青年；京师大学堂初创时期走的基本上仍是中国古代的“太学”…“书院”的路子。1917年，蔡元培出任北京大学校长，大刀阔斧地进行改革。实行“思想自由、兼容并包”的办学原则。使北大面貌从此焕然一新。

点拨：本题的设计是让学生置身情境、感受历史、增强历史体验能力。答题时应把北京大学的前身介绍清楚。