15. (1)1894至1895年；日本。(2)邓世昌。(3)中日《马关条约》；大大加深了中国半殖民地化程度。

14. A-b-③　 B-c-①　 C-d-④　 D-a-②

点拨：此题是一道综合型考查题。回答此题，既需要有读图能力，判断出所给人物，还需要有对历史知识的识记能力，知道此人物的历史事迹，还应能说出此人物的名言或对他的评价。

13、C点拨：此题一道程度型选择题，考查的是对中国自鸦片战争以来签订的不平等条约对中国造成的不同程度的影响。解答的关键是注意几个程度副词：“开始”、“进一步”、“大大”和“完全”。此题可根据时间来判断，“开始”必然是在列强发动对中国的第一次大规模战争，而“完全”则是五次侵华战争中的最后一次，因为《马关条约》是在甲午中日战争后签订的，即可排除A、D两项。在剩下的B、C两项中“大大”的程度要甚于“进一步”，而根据所学知识《马关条约》对中国的影响要大于在此之前发生的战争，即可判断答案为C。

12.C

11.D点拨：本题主要考查学生对甲午中日战争发生的必然性的理解能力。19世纪60年代，日本实行明治维新，走上了资本主义的发展道路，国力迅速增强，对外实行侵略扩张政策，以满足资本主义发展的需要。

1.A　 2.A　 3.A　 4.B　 5.C　 6.A　 7.B　 8.A　 9.D　 10.B

32、在黄海大战中牺牲的清朝海军将领邓世昌，在指挥致远舰中弹沉没后，放弃了生的希望而选择了死。有人认为他的举动可歌可泣，令人钦佩；也有人认为这样的牺牲不值得。对此你如何评价?

31.(2006年，四川资阳)读下面两幅图片，结合所学知识回答问题。

　请回答： ⑴图一所示历史人物是　　　　　 ；图二所示战役发生在　　　　　　 战争中，这次战争结束后， 中国被迫签订了丧权辱国的《　　　　　　　　　　 》条约。 ⑵指出该条约对中国近代历史最主要影响。

⑶结合你了解、掌握的课内外的相关知识，用你自己喜欢的形式(如漫画、对联、杂文、诗歌、故事、历史短剧、图片简介等)介绍图一所示历史人物在图二所示战役中的英勇行为。(要求：符合选择形式的基本 要求；符合史实；语言清晰，想象合理。)谈谈你对这种行为的感悟。

开放研究典型题

30、(2006年，河北)读图，回答问题。

(1)鸦片战争后，A地被开放为通商口岸，此地是　　　　 ；与上述

史实相关的不平等条约是《　　　 》。

(2)甲午中日战争后，B地区曾被作为割让的对象，此地区

是　　　　 ；与上述史实相关的不平等条约是《　　　　　　 》。

(3)上述两个不平等条约分别对近代中国造成了什么严重后果？