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学派 |
时期 |
代表人物 |
著作 |
思想内容 |
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儒家 |
春秋 |
孔子 |
《论语》 |
政治思想--“仁”：“爱人”，“为政以德”。 教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。 |
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战国 |
孟子 |
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仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源 |
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道家 |
春秋 |
老子 |
《道德经》 |
一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 |
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战国 |
庄子 |
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顺其自然、无为而治 |
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墨家 |
战国 |
墨子 |
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”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。 |
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法家 |
韩非子 |
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主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 |
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兵家 |
孙武 |
《孙子兵法》 |
“知彼知己，百战不殆” |
★ 运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
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天文 |
古书记载的最早日食发生在夏朝 商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。 |
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历法 |
相传夏朝就有历法(夏历)，商朝的历法更为完备 战国时期，测定出一年24个节气 |
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医学 |
名医扁鹊--望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用 |
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文学 |
屈原和他的代表作《离骚》 |
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音乐 |
春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟 |
①时间：公元前356年 ②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响：
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内容 |
影响 |
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奖励耕战 |
奖励生产(生产粮食布帛多的人，可免除徭役) |
经济发展，国富 |
总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。 |
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奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅) |
军队战斗力增强，兵强 |
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承认土地私有,允许自由买卖 |
建立封建土地所有制 |
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建立县制:由国君直接派官吏治理 |
加强中央集权 |
第8、9 课 中华文化的勃兴