9．(山东省聊城市2011届高三期中考试)元代并名的文学家张养浩在《山坡羊》中写道：“一头犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，睡也香甜。布农得暖胜丝棉，长也可穿，短也可穿。草屋茅舍有几间，行也安然，睡也安然。雨过天晴驾小船，鱼在一边，酒在一边。日上三竿犹在眠，不是神仙，胜是神仙。”对这首词的解读不正确的是　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．反映了古代农耕经济的落后性和保守性

　　　 B．反映了小农经济状态下农民生活的富足和惬意

　　　 C．反映了古代自然经济状态下农民不思进取的心态

　　　 D．反映了中国古代传统小农经济的基本特点

答案　 B

8．(江西省南昌市铁路一中2011届高三12月月考)我国著名经济学家吴敬琏先生指出：“先行工业化国家在19世纪后期就已经转入现代增长模式。”这里的“先行工业化国家在19世纪后期”的“现代增长模式”是指

　　　 ①依靠资本原始积累发展　　　　 　　　　　 ②依靠科学技术发展

　　　 ③依靠提高劳动生产率发展　　　 　　　　　 ④依靠殖民扩张和倾销商品

　　　 A．①②④ 　　　　　　　 B．①③④　　　 　 C．②③　 　　　　　　　 D．①④

答案　 C

7． (吉林省延吉市汪清六中2011届高三第四次月考)东汉学者班固在《西都赋》中描绘长安“街衢洞达，闾阎且千。九市开场，货别隧分”。这里的“九市”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．工官监管的夜市　 　　　　　　　　　　　　　　 B．政府管理的正规市场

　　　 C．物流通畅的草市　　　 　　　　　　　　　　 D．多个繁华的商业市镇

答案　 B

6．(吉林省延吉市汪清六中2011届高三第四次月考)自宋代起，租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。造成这种局面的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A． 农民乐于接受这一经营方式　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

　　　 B． 农民的生产自主性大为加强

　　　 C． 自然经济向商品经济转化　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 D． 土地兼并造成大量无地农民

答案　 D

5．(黑龙江庆安三中2011届高三第二次考试)明代徽州商人佘文义“……少贫困……，辛勤以振其家。性不好华靡，布袍芒履，游名卿大贾间泊如也。置义田以养族之不给者，……捐四千金建石桥，以利行人。”材料反映出中国古代商人的传统是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　　 ①勤俭致富　　 ②乐善好施　　 ③注重诚信　　 ④守法经营

　 　　 A．①②③　　　 　 B．①③④　　　 　　 C．①②　　　 　　　 D ①②③④

答案　 C

4．(河南省郑州市四十七中2011届高三第三次月考)图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中(　　 )

图1　　　　　　　　　　　　 图2

A．铁犁牛耕的出现　　 　 B．耕犁技术的成熟　　

C．精耕细作的开始　　 　 D．单位亩产量提高

答案　 A

3．(河南省卫辉市第一中学2011届高三12月月考)赋税制度是封建国家-项重要的经济制度。各级政府在对人民征收赋税的同时，往往伴随着征发名目繁多的差役(兵役和徭役)，但随着社会经济的发展，以募役取代差役给予农民更多的人身自由便日益成为历史发展的必然趋势。下列税法中能够体现这一趋势的是

　　 ①汉代的“更赋”　 ②北魏的“租调制”　 ③隋唐的“庸”制　 ④北宋的“募役法”

　　 A．①②③　　 　　B．①②④　　　　 C．①③④　　　　　 D．②③④

答案　 C

2.“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”从《国 语·齐语》这段话中可以看出我国古代手工业经营形态是

A.官营手工业 　B.家庭手工业 　　C.民营手工业 　D.官营和民营合并的手工业

答案　 A

1、(福建省三明市泰宁一中2011届高三上学期第二次质检试题)《广东新语》中说：“澄海山中有　 (畲族)户……其人耕无犁锄，率以刀治土，种五谷，曰刀耕，燔林木，使灰入土，土暖而蛇虫死，曰火　 。”下列与材料中信息不符的是

A、以家庭为单位　 B、精耕细作　　 C、刀耕火种　 D、生产方式落后

答案　 B

2、科举制

　　　 1)、发展过程：

　　　 ①隋文帝废九品中正制，开始采用十科考试的办法选拔官员；

　　　 ②隋炀帝时，始设进士科，科举制形成；

　　　 ③唐朝贞观年间增加了考试科目，以进士和明经两科为主；

　　　 ④武则天创设武举和殿试；

　　　 ⑤开元年间，任用高官主持考试提高科举地位；

　　　 ⑥北宋的科举制有了进一步发展，殿试成为定制，进士科成为最主要的科目，实行糊名法；

　　　 ⑦北宋王安石改革科举，废明经，进士科考经义和时务策，设明法科；

　　　 ⑧明代开始实行八股取士。

　　　 ⑨清朝前期承袭明代科举制，1898年戊戌变法提出废八股取士，1905年清政府制定新学制，废除科举制。

　　　 2)、评价 　科举制度的开创，是社会经济发展、阶级关系变化的产物，是一种维护封建地主阶级统治的选官制度。在不同时期，其历史作用也是不相同的，要一分为二的评价。

　　　 积极作用：

　　　 ①开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期世族门阀把持朝政的局面。

　　　 ②广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力。

　　　 ③选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍。

　　　 ④读书-考试-做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。

　　　 ⑤促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。

　　　 消极作用：

　　　 ①明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。

　　　 ②八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响。

　　　 ③清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。

　　　 ④科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。