9．B　 解析：用右手剥皮，用左胳膊把土豆握住，myotherarm 指失去肘部以下的那只胳膊。lost"失踪的、丢失的”，往往指整个东西，而此处作者的胳膊仅仅缺少了半截；next"下一个”指次序；longer不合逻辑。

8. C　 解析：空前的that指代“我”所说的Ican't peel potatoes，I only have one hand．母亲认为那是借口，故用eXCUS~“主

　 意”“变化”“解释”在此都不合逻辑。

7．A　 解析：从空后的"Mom，Ican't peelpotatoes．”看，“我”从厨房走出来。从作者削土豆这--具体的语境可排除其他选项。

6．D　 解析：从下文“我”剥土豆皮的经历可得知“我们”姐妹几个都帮母亲的忙。help out当“帮助”讲'pay attention"注意”；workout"解决问题；出现……结果”；carry out"执行(任务等)”，都不合题意。　　

5．C　 解析：support在这里是“支撑，养活”的意思，说明母亲要工作来养家糊口。从母亲的艰辛这一点可排除其他动词； care"关心”'feed"喂养”。

4．A　 解析：did在此相当于demandedmore，此处强调母亲确实照医生的话做了。B、C不合题意。D用于替代句中的系表结构，而此处demandmore是实意动词。

3．B　 解析：从下句demandmore可以得知，医生要“我”母亲不要因为“我”的残疾就把“我”与其他孩子区别对待。从后面的介词from可排除其他选项，不合搭配。

2. D　 解析：从空后的句子我们得知，这是医生给“我”母亲的建议，要母亲像对待一个正常的孩子那样对待“我”。此处医生给我母亲的不是“警告”，也不是“帮助”，更不是“药”。

1．A.　 解析：联系下文我们可以得知，出生时，“我”左胳臂肘以下的部分缺少。从下文可知，作者的胳膊不是断了(bro-

　ken)，也不是生病(diseased)，而是没有。

20. A. face　　　 B. teach　　 　C. learn　　　 D. solve