37．A　 根据下句中的“…be hurting yourself when…”提示可知。

36．C根据上下文的行文逻辑判断，作者再次利用反问的形式进行了语气上的强调表明自己的态度。句意为：“似乎在课上发条短信是很简单的事情，不会伤害别人，是吗?”

31.D　 turn off“关闭”；turn on “打开”；根据下文的“It is very disturbing to hear a lot of tones and47during class. ”可知，只有手机关掉才不打扰别人。

32A通过上下文可知，在课上把手机关掉才能听不到令人厌烦的声音和铃声。Ringing在此处为名词性质，即“铃声”。

33B根据常识可知，作者作为一名教师，肯定会处理学生每天使用手机的情况。Consider“考虑，认为”，用在该空不符合句意。Use mobile phones“使用手机”。

34C根据上文可知教师让孩子们关掉手机，可是在下文中提到了很多学生根本不听。这就说明上下文为转折关系，故用but。

35B通过本段中所讲内容可以推断出，孩子们更热衷于用手机取得联系或是被联系，因此作者认为对孩子们来说“用手机随时联系的欲望比上课的欲望更强烈。”其余几项均与语境不符。

30．D上文中提到美国学生不许将手机带人课堂，而且该空与send相对应，故填入receive意为“接收短信”。

29．C句意为：“在美国学生是不允许在课上使用手机的。”根据下文提示可知，这为一项规定，be allowed to do“被允许做某事”。

28．A作为学生，课堂上发送信息是不应该的。send text messages“发信息”。postin9“邮寄”；writing“写”；retaining“保持”。

27．B　 根据下一句话“If you are in class，you should not be 　43 　your friends text messages or taking phone calls．”可知，学生在学校就是该学习，作者用反问的方式进行了语气上的强调，句意为：“难道你在学校不是为了学习吗?”

26．C　 There is no reason why…意为“做某事没有原因”。

25．D根据第二段中“at school，in class”等词可以判断作者要引出的话题是手机在校园中被使用的某些情况。

24．A　 根据句意和常识理解，手机虽然是人们必不可少的交流手段，但是某些时候手机也是应该限制使用的。certain times“某些时候”。该空所在的这句话就是引出下文。