9．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素A、B、C的化学名称依次是

A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素　　　　　 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素　　　　　 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

[命题意图]　 考查激素的生理作用。

[解析]　 胰岛素具有降低血糖的作用；生长激素具有促进生长，其中主要是促进蛋白质的合成和骨生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育等功能。

[答案]　 C

非选择题

8．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是

A．甲状腺激素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．雄激素

C．雌激素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．胰岛素

[命题意图]　 考查激素的生理作用和分析判断能力。

[解析]　 甲状腺激素可提高神经系统兴奋性，可排除A项；B、C项属性激素，可促进生殖器官发育，促进生殖细胞形成，激发并维持第二性征，排除。较大剂量注射胰岛素，降低血糖浓度，出现“低血糖”症状。

[答案]　 C

7．摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症消失。该实验不能说明

A．胰岛素能降血糖浓度　　　　　　　　　 B．胰岛素的产生与胰腺有关

C．胰岛素是蛋白质类激素　　　　　　　　 D．胰岛素能治疗糖尿病

[命题意图]　 考查获取信息的能力。

[解析]　 根据题干所呈现的事实，可以推断出：胰岛素能降血糖浓度；胰岛素的产生与胰腺有关；胰岛素能治疗糖尿病。但不能得出“胰岛素是蛋白质类激素”的结论。

[答案]　 C

6．20世纪初，有学者用豚鼠肝、脾、肾等脏器制备的生理盐水悬液免疫家兔获得了抗体，它除能与原来相应的脏器抗原反应外，还可使绵羊红细胞发生凝集，出现这一现象是因为

A.可能绵羊红细胞发生了自身凝集

B.豚鼠某些组织与绵羊红细胞之间存在共同抗原决定簇

C.豚鼠与绵羊之间有完全相同的血型抗原

D.豚鼠脏器在制备悬液过程中其抗原结构发生了改变

[命题意图]　 考查免疫的知识。

[解析]　 一种抗体与相应的抗原发生凝集反应，该抗体又能与绵羊红细胞发生凝集反应，说明两者有相同的抗原决定簇。

[答案]　 B

5. 在实验室中，将有毒食物喂给大鼠，大鼠有几个小时的不适后，从此不再吃这种有毒食物了。这一行为属于动物的

A．本能　　　　　　　　B．非条件反射

C．条件反射　　　　　　　D．印随

　[答案]　 C

4．肝脏是动物内最重要的生化器官。下面有关叙述中哪一项是不准确的?

A．在盛有过氧化氢溶液的试管中加入新鲜肝脏研磨液，可观察到有气泡产生

B．将小白鼠的肝脏切除一部分后，可检测到其血液中的氨的含量有所增加

C．血糖含量保持相对稳定，是通过肝糖元的合成代谢来实现的

D．当动物体内磷脂的合成减少时，肝脏合成脂蛋白的能力就明显降低

[命题意图]　 考查高等动物新陈代谢的知识。

[解析]　 新鲜肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，能够催化过氧化氢分解为水和氧气，故A选项正确。肝脏具有解毒功能，能够将氨转变为尿素，并最终通过肾脏排出体外，因此当肝脏切除一部分后，可检测到其血液中的氨的含量，故B选项正确。血糖含量保持相对稳定，是通过血液中有关激素的调节作用和神经的调节作用实现的，肝糖元的合成与分解都是在调节的作用下进行的，故C选项不正确。

[答案]　 C

3．动物的生命活动是在一系列调节机制的调节下实现的，下列对生命活动调节的相关判断不符合生物学原理的是(　 )

A．破坏小白鼠的下丘脑，动物便不再具有维持体温恒定的能力

B．对于较轻的糖尿病患者，通过调节和控制饮食，配合口服降血糖药物就可以达到治疗的目的　　

C. 神经递质只能由突触前膜通过主动运输释放到突触间隙，作用于突触后膜，使后一个神经元兴奋或抑制

D. 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的降血糖的激素。

[命题意图]　 考查动物生命活动调节的有关知识。

[解析]　 A正确：体温调节的中枢位于下丘脑，因此，破坏小白鼠的下丘脑，动物便丧失体温调节的能力。C错误：递质由突触前膜释放到突触间隙时通过外排完成的。

[答案]　 C

2．某动物学家饲养的一种老鼠，黄色皮毛不能纯种传代，而灰色皮毛能纯种传代，且有：黄×黄→2黄：1灰，灰×灰→灰，则决定此种老鼠黄色皮毛的基因是

A．X染色体上的显性基因　　　　　　 B．X染色体上的隐性基因

C．常染色体上的显性基因　　　　　　 D．常染色体上的隐性基因

[命题意图]　 考查分析问题的能力。

[解析]　 通过题干所呈现的事实可推断黄色皮毛为显性、灰色皮毛为隐性，不能纯种传代黄色皮毛位显性纯合。

[答案]　 C

1．某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白:黑等于3:1，合理的解释是

A．子二代完全符合分离定律的性状分离比

B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换

C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差

D．两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且在有双显性基因存在时才表现为黑

[答案]　 D

11．血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。请设计实验方案，探究某种器官在血糖调节中的功能。

实验目的：学习用摘除法造成功能缺损，以了解研究某些器官功能的一些方法；观察某器官对血糖平衡的调节作用。

动物与器材：成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，常用手术器械，消毒器材，75%酒精，麻醉药品，鼠笼，注射器，计时工具等。

(1)列出一个课题名称：_____________________________。

(2)提出一项测量指标：_____________________________。

(3)方法步骤：

①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，预先饥饿一天。分成实验组4只和对照组2只，并编号。

②消毒，切开皮肤和腹壁，摘除实验组的XX器官，缝合切口并消毒。

③

(4)预期结果并分析：

　 ①

　 ②

③

[答案]

(1)胰腺对血糖平衡的调节作用(只要合理均可，但(2)、(3)、(4)小题应与此相应。如摘除肝脏)　

(2)尿糖的鉴定

(3)方法步骤：

③对照组的手术和实验组相同，但不切除胰腺。两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养。

④利用斐林试剂(班氏试剂)或蚂蚁等对葡萄糖的应激性，鉴定尿液中是否含葡萄糖。

⑤实验组出现尿糖时，记下时间，并立即给其中2只静脉注射胰腺研磨液，另2只不予抢救。测定尿液中是否含葡萄糖。

⑥比较并分析对照组、注射胰腺研磨液、以及出现尿糖后未经抢救的小白鼠的尿糖情况等。

(4)预期结果并分析：

①切除胰腺的小白鼠出现尿糖，注射胰腺研磨液后尿糖逐渐消失；而不予抢救的持续尿糖；对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能降血糖。

②切除胰腺的小白鼠出现惊厥，注射葡萄糖后逐渐恢复正常活动；而不予抢救的死亡；对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能升血糖。

③若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同，均不出现尿糖和惊厥现象等。说明胰腺在血糖的调节中几乎不起作用。

表格表示如下：