27．一块普通砖的质量是2.5kg，它的长宽高分别是24cm、12cm、6cm，这种砖的密度是多少？

26．观察到地基打得比较宽，为什么？

1

25．用如图所示的滑轮组匀速提升重2000N的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625N，拉力做功的功率是1250W，这时滑轮组的机械效率是80%，(不计摩擦和绳重)

求：(1)重物上升的速度是多大？

(2)如果用这个滑轮组匀速提升重3500N的物体，绳子自由端的拉力是多大?

他们路过建筑工地。

24．滑轮组：按图1装配滑轮组

(1)若不计摩擦和绳重，G=100N，F=60N，则G_轮=　　　　　

(2)要想更省力，请你重新组装滑轮组。在图2上画出连线。

(3)下表是小红测滑轮组效率的记录

请你找出上述表中其中的错误，在错误处打×并在原处改正。

23．(1)用光滑程度相同的斜面，改变斜面的倾斜角度，做了3次

实验。实验数据如下表,请你将空白处填完整

物理量 倾角	重力 G/N	升高 h/m	拉力 F/N	移动距离 L/m	机械效率 η
较小	5	0.1	1.6	0.5	62.5%
中	5	0.15	2.2	0.5
较大	5	0.2	2.7	0.5	74%

　(2)分析上述实验数据可知：光滑程度相同的斜面，倾角越小，沿斜面的拉力越　　　 ，斜面的机械效率越　　　　　 。实验证明：机械效率的高低与省力　　　　　 。

(3)若不计摩擦将重G的物体，沿斜面长L拉到高h处，则拉力F=　　　　　　　

22.他们又利用课外时间查阅了有关弹簧的一些其他功能，如“紧压功能”“复位功能”“带动功能”“缓冲功能”等，请你举出弹簧在物理方面其它用途的一个例子。

学过“机械效率”后，产生一个疑问：“机械效率越高，机械越省力吗？”针对这个问题，他们用学具盒里的弹簧测力计、家中的木板和学具盒做了以下实验：

21．学完杠杆平衡条件后，他们从书中看到科学世界中的一篇报道：　　　　　

在杭州动物园，一位物理老师用弹簧秤“称”出了一头大象

的重，如图所示,他动用了吊车、铁笼和一根长10m的槽钢,

长的槽钢实质是一个_________杠杆。

(1)整个称象过程运用了物理学中的　　　　　　　　 原理。

(2)吊车、槽钢、铁笼和弹簧秤的组合其实就是一把巨型杆秤，弹簧秤起了　　 的作用。

(3)若测力计的拉力为动力F₁，请你在图中画出动力臂L₁及阻力F₂的示意图.

(4)吊车的吊钩在棒上的固定处距测力计一端的距离为9.9m，距系铁笼处的距离为9cm，当棒处于水平平衡时弹簧秤的示数为200N，若不计棒及铁笼的重，则该大象质量约为多少吨？

20.他们用弹簧测力探究了“浮力的大小跟哪些因素有关”并设计实验验证了：“浸没在液体中的物体所受到的浮力大小与物体浸没的深度无关”这一结论的正确性。请你帮他们写出实验过程。

(1)实验过程:

(2)他们经过多次反复的探究得到的结论是：

浸没在液体中的物体所受到的浮力大小只与　　　　　　　　 有关。

(3)质量是270g的物体放入盛满水的杯中并完全浸没，溢出100g水，则物体受浮力　　 N，

物体体积是　 　　　　m³，物体密度是　　　　　 kg/m³。

19．他们回忆 “探究弹簧的伸长跟外力的关系”(装置如图)实验数据记录如下：

当去掉砝码后，指针指在2.5cm刻度线处

(1)请指出当时实验中的错误之处 　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)分析数据,得出结论：在弹性　　　 内，弹簧伸长的长度跟所受的拉力成　　　　

(3)根据实验数据他们作了以下三个图像，其中正确的是　　　　　　 。

18．看着秋千来回地摆动，小小和明明发现，在摆动幅度不太大的情况下，虽然摆动幅度在逐渐减小，但摆动的频率好象是不变的。他们找来螺母和细绳，组成如图装置，用秒表测出了A→C、C→A时间，记录时间如下：

(1)实验证明：秋千摆动一个来回的时间是　　　　　　 的。

(2)小小和明明又想到一个问题：如果绳更长些，摆动的时间会更长吗？于

是又找来一根更长的细绳，进行实验，记录时间如下：

实验发现：在摆动幅度不太大的情况下，摆绳加长，摆动一个来回的时间　　　　 。

(3)请运用刚才发现的规律，解决实际问题：家中带钟摆的挂钟跑的快了，可以怎样调节？

办法：

道理：

(4)请你再提出一个研究有关秋千摆动的问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

在日常生活中形态各异的弹簧，处处都为我们服务。形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能。他们首先回顾了弹簧在测量功能中所做的几个重要的探究：