9、李明同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位，请你帮他补上。

(1)一个中学生的身高1.53 　_____　； 　　　 (2)一张课桌的长度约为13.6 _____。　

8、测量值和真实值之间的差异叫误差。误差和错误不同，______是可以避免的，而______是不能绝对消除的，实验室中常采用减小误差的方法是_____ 。　　

7、如图1所示，停表的示数为_____min_____s。

6、单位换算：

(1)1.8×10^-6m＝______cm＝______um　　　　 (2)680um＝______m＝______km

5、测得一木板长14.51dm，这个测量结果的准确值是______，估计值是______，所用刻度尺的最小刻度是______。

4、到了19世纪，由于以发拉底河麦克斯韦为代表的一批科学家在电和磁方面的重大突破，人们成功制造了各种电器设备，人类社会由　　　　 时代进入了　　　 时代。

3、在国际单位制中，长度的单位是　　　　 ，测量长度的基本工具是　　　　 。

2、科学探究过程一般要经历的主要环节是：　　　　　　 、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、　　　　　　　 、评估、　　　　　　　　 。

1、物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的　　　 和　　　　 的一门科学。

8.为了探究“大小、形状完全相同的凸透镜的焦距是否与制作材料有关”，陈明同学准备了三个大小、形状完全相同的凸透镜，并且知道它们分别是由玻璃、水晶、塑料制成的，请你帮他设计这次探究的全过程，并完成如下工作：

(1)在探究活动前，你有哪些猜想？

(2)这次探究还需要哪些辅助器材？

(3)写出这次探究的主要步骤。

(4)请设计出关于实验现象或实验数据的记录表格。

(5)在这次探究过程中，你运用的一种主要的科学研究方法是什么？

思路解析：要探究”大小、形状完全相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”就应该测定大小、形状完全相同、由不同材料制成的凸透镜的焦距，然后进行比较。如果测出的焦距相等，则说明它们的焦距与制作材料无关；否则，与材料有关。

答案：(1)探究前提出的猜想：大小、形状完全相同的凸透镜的焦距与制作材料可能有关，也可能无关。

(2)太阳光(或其他平行光源)、刻度尺、纸屏。

(3)分别拿由玻璃、水晶、塑料制成的凸透镜正对太阳光，另一侧放一张纸屏，移动纸屏，使纸屏上的光斑最小最亮。用刻度尺测出光斑到凸透镜光心的距离，即凸透镜的焦距，比较三种透镜的焦距是否相同，如果相同，则透镜的焦距与透镜的制作材料无关；如果三种透镜的焦距不同，则透镜的焦距与透镜的制作材料有关。

(4)见下表

(5)运用的实验方法：控制变量法。