5．操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的。这是为什么呢？

王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”；你可以拿一只点燃的蜡烛做光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔(直径约3mm)，设法把它立在桌子上(如图3.1-5所示)，另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的像吗？(实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。)

⑴请你也来做一做“小孔成像”实验。探究如何才能使蜡烛的像变大或变小？把你的发现写下来。

⑵小孔所成的蜡烛的像是正立的、还是倒立的？你能不能尝试解释？

4．在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起跑的时间？说出你的理由。

3．请通过社会调查或查阅资料了解：除了课本上提到的例子外，在生活中还有哪些事例应用了光的直线传播？

2．光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀，以“假如没有光”为话题，写出2个场景：

⑴　　　　　 　　　　　　　 　　；

⑵　　　　　 　　　　　　　　 　。

1．我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分别用到了哪些方法？对你有什么启示？

1、某灯泡上标有“220V、40W”字样，1度电可供这盏灯正常照明多少小时？若把这盏灯泡接到110伏的电路中，求其实际功率. 若把这盏灯接到380伏的电路中，它的实际功率是多少？怎样它才能正常发光.

3．一个家庭电路中安装有“220V，5A”字样的电能表．若家中有6盏25W的电灯、一台耗电70W的电视机和耗电100W的电冰箱都在工作．现在又要用功率为900W的电饭煲，为了正常用电，他应该怎么办？

2．电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L₀(检验灯泡)取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图8-12所示．当S闭合后，再分别闭合S₁、S₂、S₃(每次只能闭合其中之一)时，可能出现以下三种情况，试判断(选填：“短路”、“断路”或“正常”)：

(1)L₀不亮，说明该支路　　　　　　　　　　　　　　 　．

(2)L₀正常发光，说明该支路　　　　　　　　　　　　 　．

(3)L₀发光呈暗红色，说明该支路　　　　　　　　　　 　．

1．现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个十分突出的问题．下表提供了一组人体电阻数据．

如图8-10所示，用电器R接在电压为220V的电源上时，消耗电功率是1 100W，电路中还有额定电流为10A的熔断丝(俗称保险丝)．则：

(1)只有用电器R接入电路时，通过熔断丝的电流为多少?

(2)一个潮湿的人，赤脚站在地上，由于不小心，手接触火线，发生触电事故，则通过人体的电流是多少(上表电阻数据仅适用于此人)?并分析为什么熔断丝不会断?(即熔断丝不能救人命)

2．小刚是勤学善思的好学生，他学习时用的台灯，可以通过调节旋钮(相当于一个滑动变阻器)改变亮度，小刚很快知道了它的工作原理．试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在下面空白处画出台灯工作原理的简单电路．小刚进一步考虑到，改变可变电阻的阻值可调节灯泡的亮度，调节可变电阻时改变了(设灯丝电阻不随温度变化)　 (　　　 )

A． 电源电压　　　　　　 B． 灯泡两端的电压　

C． 灯丝电阻　　　　　　 D． 灯泡的额定功率